北京小学数学五年级上册《6.1.用字母表示数》word教案 (9)【373067650】

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（北京版）五年级数学上册教学反思 用字母表示数 4
教学反思
《用字母表示数》是学习代数知识的重要内容，是小学生们由具体的数过渡到用字
母表示数，在认识上的一次飞跃。对我们四年级孩子来说，本课内容较为抽象与枯燥，
教学有一定难度。我认真思考了课程标准中关于字母表示数部分的目标要求，注意到
在原有知识技能的掌握应用要求上，怎样“注重、强调让学生充分体验和经历用字母
表示数的过程”十分重要。所以我设计了试图让学生充分经历用字母表示数的过程的
教学环节。
1.课的一开始，我试图用生活中的大量含有字母的例子引入《用字母表示数》教
学反思下面的课题。但从实际的教学过程来看，似乎效果不是很理想。我课后反思、
总结，发现这些例子虽然在表面上联系了生活，但并没有什么实际的数学元素与内涵，
没有为下面的学习作好知识上的联系。
2.字母简写的过程，知识点相当多。很多地方并没有开展探究的价值。在试教时
我采用“自学”方式，但学生普遍理解有困难。因此，在教学方式选择上，部分环节
我选择了以老师讲授为主，让学生通过有意义的接受来巩固认知，节约了教学的时间
资源，优化了教学程序。但在具体处理时，个人认为还可以更讲究教学层次，更精当
些。
3.在课的结尾，我引入 A=X＋Y＋Z。由于时间的关系，我只是“浅尝而止”，并
没有加以的情感维度的延伸。课后，我也在反思：如果有时间的话，可以让学生讲讲
自己的理解。也许这样更有利于在课堂上渗透人文精神，树立积极的价值取向，而这
对孩子一生的发展是极具潜在教育意义的。
　　纵观全课，还有很多不足之处，在今后教学中应多注意，为再次教学打好基础。
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