北京小学数学五年级上册《3.3.三角形的特征》word教案 (4)【373067650】

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三角形的认识
教学目标：
1．使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特性，能按角的大小不同给三角形分
类。
2．通过观察、比较、分析使同学们掌握三角形的特性。
3．培养学生观察能力和动手操作能力。
教学重点：
正确认识三角形及其分类。
教学难点：
正确掌握画三角形高的方法。
教学过程：
一、联系生活，课前调查。
课前调查：找一找，生活中有哪些物体的外形或表面是三角形？请收集和拍摄这
样的图片。
二、创设情䢃，导入新课
1．课件出现教材情境图，说说在䛾中看到了什么图形。
2．让学生说说生活中见到的三角形 。
投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片。
3．演示课件“三角形”。　
4．导䅥新课：
教师导入：看来生活中的三角形无处不在。关于三角形你还想了解它什么？
整理学生发言，并提出以下学习目标：
（1）什么叫三观形？
（2）三角形有哪些特征？
（3）三角形具有什么特性？
（4）三角形怎样分类？1
今天我们就一起来认识三角形．（板书课题：三角形）
三、师生互动，引导探索
1．教学三角形的意义。
（1）教师：请同学们拿出三根小棒 如果把每根小棒做三角形的一条边，你们分组
摆一摆，并互相交流一下，知道了什么？
（2）继续演示课件“三角形”。　
教师：看一看哪组和你摆的一样，它们是三角形吗？
（3）分组讨论：如果我们把摆三角形用的三根小棒看作三条线段，那么什么样的图
形叫做三角形呢？
（4）教师演示三根小棒是怎样摆的，从而使学生知道一根接着一根连在一起的，随
后明确这是围成的。（板书：围成）
（5）揭示概念。
教师启发同学互相补充，口述三角形的含义。（教师板书）
（6）练一练：继续演示课件“三角形”　
2．教学三角形的特征：
（1）自学：①三角形各部分名称叫什么？
　　　②三角形有几条边、几个角、几个顶点？
（2）继续演示课件“三角形”出示三角形各部分名称。　
教师提问：什么叫三角形的边？三角形有几条边？
同桌讨论：这些三角形都有哪些共同的特征？
引导学生用一句话概括三角形的特征。
（3）结合手里三角形学具、边摸边说出它的特征。
3．三角形的特性。
（1）用三角形木框实验
学生尝试：让学生用手拉一拉这个三角形，感觉怎么样？你发现了什么？同桌互相
拉一拉。
引导学生得出结论：三角形的木框不易变形。
提问：为什么这些部位要制成三角形呢？
（2）实验：出示三角形、平行四边形（用木条钉成的）教具，让学生试一拉它们。
感觉如何？你发现了什么？
提问：要使平行四边形不变形，应怎么办？（加一条边构成一个三角形）
（3）揭示特性
（4）师小结：房架、自行车架等之所以制成三角形的其中很重要的一个原因是利
用了三角形的稳定性，使其结实耐用。
（5）你还能举例子说明吗？
4．三角形的分类。
（1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形）。
（2）对三角形进行分类。
① 学生猜测：三角形按角的特点可以分为哪几类？
② 小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相应
的集合中。
③组织学生观察并分组讨论：这些三角形的角有什么特点，可以分哪几类？
④教师小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；
有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。
有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。
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