北京小学数学五年级上册《3.3.三角形的特征》word教案 (3)【373067650】

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三角形的认识
备　　　课
教学目标：
知识目标：
使学生理解三角形的定义，掌握三角形的特征，知道三角形的特性。 能按边和角
的不同给三角形分类。
能力目标：
培养学生的观察能力和分析能力。
态度、情感、价值观：
使学生感受数学与生活的联系。培养学生的空间观念。
教学重点：
理解和掌握三角形的定义及三角形按角分类的方法。
教学难点：
三角形的定义及三角形分类方法。
教、学具准备：
课件
教学过程：
一、导入（5 分钟）
在日常生活中，你见过哪些物体的外形是三角形的？
演示：红领巾、房架、路队旗。
二、新授（25 分钟）
1．什么样的图形是三角形呢？
2．引导学生概括：由三条线段围成的图形叫做三角形。
3．看屏幕找一找三角形。
指名回答并说明理由。
教师强调，看一个图形是不是三角形，要从两方面看：一是看只有三条线段，二
是要看是否围成的封闭图形。
4．认识各部分名称。
（1）刚才我们看到的三角形形状各不相同，但是它们有没有共同的地方呢？
（2）观察后得出：它们都是三条线段围成的，它们都有三个角，都有三个顶点。
师：围成三角形的每条线段叫做三角形的边，每两条线段的交点叫做三角形的顶
点。
5．认识三角形的稳定性。
（1）我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行车的车架、房梁
架等为什么要用三角形的呢？
我们来做一次实验。
教师用事先准备好的木框，让同学们拉一拉。
先拉五边形木框。(变形)
再拉四边形木框。(变形)
后拉三角形木框。(拉不动，三角形不变)。
提问：通过三角形木框拉不动，你明白了什么道理？可以得出什么结论？
师：三角形的三条边长度固定，三角形的形状和大小就固定不变了。因而三角形
具有稳定性。这就是三角形的特征。
（2）你知道生活中有哪些用到三角形的特性吗？
6．三角形分类
（1）出示投影片，观察每个三角形内角的度数。
（2）比较这三个三角形的三个角，它们有什么相同点和不同点？
相同点是每个三角形都至少有两个锐角；不同点是还有一个角分别是锐角、钝角
和直角。
（3）分类：
三角形中，有一个角是直角，这个三角形就是直角三角形；
有一个角是钝角，这个三角形就是钝角三角形；三个角都是锐角，这个三角形就
是锐角三角形。
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