北京小学数学五年级上册《3.1.平行四边形的特征》word教案 (3)【373067650】

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平行四边形的认识（一）

备　　　课复　　备

教学目标：

知识目标：

使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够

正确画出底所对应的高。理解平行四边形与长方形、正方

形的关系。

能力目标：

通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空

间观念。

态度、情感、价值观：

使学生感数学与生活的密切联系。

教学重点：

掌握平行四边形的意义及特征。

教学难点：

理解平行四边形与长方形、正方形的关系。

板书设计：平行四边形的认识

两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。

教学过程：

一、复习准备(5 分钟)

1．我们已经认识了像长方形、正方形这样的四边形，那

生活中还有哪些四边形？课前同学们已经分小组观察生活

的四边形，并画下来。下面我们分小组来汇报。

2．汇报同学搜集到的四边形。并评价

3．电脑出示一组生活中的图片，并从中抽出一组四边

形。

高

底

4.想不想对这些四边形做进一步研究？你打算怎样研究。

二、新授(20 分钟)

(一)理解平行四边形的定义

平行四边形的特征。

1．用直尺量一量下面每组对边的长度，你发现了什么？

学生量对边长度。相对边的长度相等。

2．用直尺和三角板量一量四边形对边的位置，你又发现

了什么？学生量对边位置，总结出对边平行

3．集体交流，得出平行四边形的定义：两组对边分别平

行的四边形叫做平行四边形。

(二)学习平行四边形的特征和特性。

1.师拿一个长方形木框，用两手捏住长方形的两个对角，

向相反方向拉．引导学生观察两组对边有什么变化？拉成

了什么图形？什么没有变？

2.学生动手操作：把准备好的长方形框拉成平行四边形，

并测量两组对边是否还平行。

3.平行四边形有什么特性？

平行四边形具有不稳定性，易变形。

4．这种不稳定性在实践中有广泛的应用。你能举出实际

例子来吗？活动护栏。

(三)认识平行四形的底和高。

1．师：从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂

线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高。这条对

边叫做平行四边形的底。

高

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