北京小学数学五年级上册《1.1.小数乘法》word教案 (6)【373067650】

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小数乘法
教学目标：
1. 体会小数乘法在生活中的作用，通过解答实际问题，理解小数乘法的意义和整数乘
法的意义是相同的。
2. 经历用已学知识尝试解答问题的过程。
3. 通过观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。
教学重点：
理解小数乘法的意义，经历解答小数乘法的过程，注重解决策略的多样性。利用已有
知识解答小数乘法，并能提出多种解决方案。
教学难点：
理解小数乘法的运算法则。
教学过程：
一、知识准备
计算，观察，对比，发现因数变化引起积的变化。
4
40
400
4000
两个因数相乘，一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十
倍，积也跟着缩小十倍。
二、尝试计算，并理解小数乘法的意义。[例题1]
周末,爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。买了3听可乐，6个水杯。再买0.5千克苹
果。买这三种商品各需要多少元？（杯子2.8元/个 可乐4元/听 苹果4.5元/千克）
1．通过计算购买可乐所需多少元导出关系式：单价×数量=总价。
列式：4×3=12（元）
2．计算购买水杯所需多少元。
计算买6个水杯的价钱，也就是求6个2.8相加的和是多少。
谁能列式？（2.8×6=）
谁能用我们已经学过的知识来解答?(可以将2.8元化成28角,转化成整数乘法计算)
谁能用我们上节课复习的积的变化规律来进行计算?(竖式)
2.8×6=16.8(元)
2 .8 扩大 10 倍 > 2 8
× 6 × 6
16 .8 <缩小 10 倍 1 6 8
注意:小数乘法列竖式的时候是末尾对齐!
×2=
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