北京小学数学五年级上册《1.1.小数乘法》word教案 (1)【373067650】

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小
以
数乘法
教学目标：
1.通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数
乘法的计算方法。
2.结合生活情境，让学生经历小数乘法的计算方法的探究过程，体验转化的数学
思想。
3.进一步培养学生检查、验算的学习习惯和认真负责的学习态度，体会数学在解
决日常生产、生活中的问题的作用。
教学重点：
利用知识的迁移解决小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。
教学难点：
实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。
教学过程：
一、知识准备：
1.2×10= 3.62×100= 4.05×1000= 30.2×100=
12÷10= 362÷100= 4050÷1000= 3020÷100=
观察算式：
1．选择一个说一说表示什么？
2．你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因
数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。）
3．仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？
二、新授：
联系实际、学习新知。
周末，爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。
所购物品 数量 单价 需？元
橘汁 3听4元/听
水杯 6个2.8 元/个
苹果 0.5 千克 4.5 元/千克
1. 自选问题，尝试解决。
2. 组内交流。
3. 全班交流。
重点探讨：6个水杯多少元？
5 千克苹果多少元？
列式展示：说说你是怎样计算的？
①6个水杯多少元？
第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8
第二种乘法计算：2.8×6
为什么可以用这个乘法算式计算？（因为 6个2.8 连加用乘法计算比较简便等）
延伸：说一说：4.5 ×5 各表示什么？给同桌出一个算式说一说。
探讨计算方法。
想一想：2.8×6＝? 你是怎样计算的？
生汇报 1：将 2.8 扩大十倍转化成 28。即 28×6＝168，2.8 扩大十倍积也扩大了十倍，
所以 28×6＝168，2.8×6＝16.8
生汇报 2：从数的组成及乘法意义去考虑
动手列竖式：
2 . 8 扩大十倍 2 8
× 6 × 6
1 6. 8 缩小十倍 1 6 8
看着算式说说你的计算方法：
把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。
②0.5 千克的苹果多少元？
列式：4.5×0.5
这个算式表示什么意思？
说说你的计算过程：
三、练习；
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