新北师大版小学四年级数学下册教案(全)

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学期计划表
姓名 班 级 科目 数学
学
生
现
状
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由
具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一
个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经
具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生
经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部
分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步
学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及
思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的
同时，更要注意因材施教。
教
学
目
标
和
要
求
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级
正确地读写含有三级的多位数。
　　2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与
除法之间的关系。
　　3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简
便运算，进一步提高整数口算。
　　4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和
减法的笔算和简单口算。
　　5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图
表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一
般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的
文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并
会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。
教
学
重
点
和
难
点
1、小数意义的认识、小数的加减法运算、小数的乘除法运算、小
数的四则混合运算、小数除小数、积商取近似值、循环小数
2、引导学生观察游戏中的规律，探索出等式的两个性质
三角形内角和三角形三边之间的关系
3、不同位置观察物体的范围
提
高
质
量
的
重
点
措
施
1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自
学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分
挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、
比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与
学。
3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习
惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导
学生在实践中学会学习。
4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学
问题，感受、体验、理解数学。
6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多
的关心和爱心，作业适当降低要求。
课
时
计
划
一、 小数的认识和加减法 …………………………… 11 课时
二、 认识三角形和四边形 …………………………… 6课时
三、 小数乘法 …………………………… 8课时
四、 观察物体 …………………………… 3课时
五、 认识方程 …………………………… 7课时
数学好玩 …………………………… 3课时
六、 数据的表示和分析 …………………………… 4课时
总复习 …………………………… 3课时
教学进度表
周次 时间 进度计划 课时
第1周
第2周
第3周
第4周
第5周
第6周
第7周
第8周
第9周
第10 周
第11 周
第12 周
第13 周
第14 周
第15 周
第16 周
第17 周
第18 周
第19 周
第20 周
第21 周
第22 周
第一单元 学习计划
单元学习内容：
第一单元“小数的认识和加减法”。
《小数的意义(一)》1.十进分数与小数的关系 2.小数的意义。3.分数与小
数的互化。5.小数的读写。《小数的意义(二)》1.单位的改写2.小数的意义 3.
用小数表示一个物体的长度、质量等。《小数的意义(三)》1.小数数位、计数
单位和单位间的进率.《比大小》1.两个小数的大小比 2.几个小数按大小顺序
排列。3.小数比较的方法。《买菜》1.小数加减的意义。2.不进位、不退位小
数加减竖式计算。3.理解小数点对齐的道理4..解决简单的实际问题《比身
高》1.小数的基本性质。2.小数进、退加减法竖式计算。3.解决简单的实际问
题。《歌手大赛》1. 小数加减混合运算的顺序。2. 小数加减混合运算的计算
3. 小数加减混合运算的简算。
单元学习目标:
1.体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
2.体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。
3.能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
4.能进行两位小数的加减及其加减混合运算。
5.能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
单元教材分析：
（1）在现实情景中，认识小数的意义。
（2）在操作活动中，发展学生的数感。
（3）在测量活动中，认识小数数位之间的关系。
（4）通过分析，发现比较小数大小的方法。
（5）通过直观模型，理解小数数位对齐的道理。
单元教学重点：
1.探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题
3。会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
4．通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数
部
分各数位名称及意义。
单元教学难点：
1.正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2.能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题
3.通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部
分各数位名称及意义。
单元学习课时：
11 课时
教学内容 小数的意义（一） 课时 第 1课时
教学目标：
1．结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2．通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道
小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
教学重点：理解小数的意义，会进行十进制分数与小数的互化。
教学难点：理解小数的意义。
教学过程：
一、 生活中的小数
（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除
了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。
结合数上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境
中小数表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的
兴趣。
二、 小数的意义
1．自学小数的意义（看书第2页）
2．小组交流
3．汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为 10 份取其中
1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这
个正方形平均分为 100 份取其中1份，用分数表示是百
分之一，用小数表示是0.01。
4．以1米为例结合具体的数量理解小数
把一米长的线段平均分为 10 份取其中1份，用分数表示
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