人教版四年级下册数学全册课件教案（67页）表格式教案（67页）

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1
人教版新课标四年级数学下册
全册备课
一、指导思想：
课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》
的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材
研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学
习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。
另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又
注意保持我国数学教育的优良传统，
使教材具有基础性，丰富性和发展性。
二、教材分析：
这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计
算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。 本
册教材的教学目标是使学生：
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展
数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索
和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计
算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道
2
三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，
能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数
据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学措施：
1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应
用，提高学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习
生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气
氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬
和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
3
四、课时安排:
周次
教 学 内 容
课时数
时间
一、四则运算
6
1
例 1—例 6（P1—P16）
3.4—3.10
二、位置与方向
4
2
例 1—例 4（P17—P26）
3.11—
3.17
三、运算定律与简便计算
10
3
1、加法运算定律 例 1—例 3（P27—P32）
3.18—
3.24
4
2、乘法运算定律 例 1—例 3（P33—P38）
3.25—
3.31
5
3、简便计算 例 1—例 4（P39—P47）
4.1—4.7
6
营养午餐（P48—P49）
1
4.8—
4.14
四、小数的意义和性质
14
7
1、小数的意义和读写法 例 1—例 3（P50—P57）
4.15—
4.21
8
2、小数的性质和大小比较 例 1—例 7（P58—
4.22—
4
P66）
4.28
10
3、生活中的小数 例 1—例 2（P67—P72）
5.6—
5.12
4、求一个小数的近似数 例 1—例 2（P73—P77）
11
整理和复习（P78—P79）
5.13—
5.19
12
五、三角形
6
5.20—
5.26
13
例 1—例 7（P80—P94）
5.27—6.2
六、小数的加法和减法
6
14
例 1—例 4（P95—P107）
6.3—6.9
七、统计
4
15
例 1—例 2（P108—P116）
6.10—
6.16
八、数学广角
4
16
例 1—例 3（P117—P123）
6.17—
6.23
小管家
1
17
九、总复习
5
5
（P125—P131）
6.24—
6.30
综合复习
导学案
四 年级 班
学习内容
P/2-5(提出问题)
1、在观察、整理信息中发现、提出问题
6
学习目标
2、知道含有同一级运算的运算顺序。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等
学习习惯。
学习重难点
掌握含有同一级运算的运算顺序.
设疑导入
谈话引入
同学们，愉快、短暂的寒假生活结束了，有给你留下深
刻印象的事情吗？
7
预习提纲
出示书本情境图
1、这副图中蕴藏着很多的数学知识？
1）冰天雪地里的数学知识。
2）将信息呈现：滑冰区有 72 人，滑雪区有 36 人，冰
雕区有 180 人。
3）根据信息，提出数学问题。
2、小组合作:你还能挖掘出哪些数学知识呢？
3、出示例 1，怎样列式。
4、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。
小组内互相说说你是怎样解答的？
5、987÷3×6 6÷3×987 在这样的式子里，只有乘除法，
又怎样进行计算？
学生展示的方式、内容等
教师预设需补充、分析、强调的地方
8
学
习
流
展示互动
1、小组内提问，组内解决，
也可以给其他组提问。
2、讨论含有同一级运算的
运算顺序。
3、为什么含有同一级运算
的运算顺序是从左往右计
算。
在没有括号的算式里，如果只有
加、减法或者
只有乘、除法，都要从左往右按
顺序计算。
探究提升
根据提供的情景编题。A 加减混合。乘车时的上下车问题，
图书馆的借书还书问题，B 速度、单价、工作效率 ( 先个人
编题，再两人交换。小组合作，减少重复练习。)
归纳反思
这节课我们学习了含有同一级运算的运算顺序，在没有括号的算式
里，如果只有加、减法或者
只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
9
程
达标测评
先说出运算顺序再计算
27÷3×7 3×6÷9 45+8-23 24-8+10
图书室有故事书 98 本，今天借出 46 本，还回 25 本，现在图书室有
故事书多少本？
导学案
四 年级 班
学习内容
P6/例 3 P10/例 4（含有两级运算或有括号的混合运算）
学习目标
1、能记住含有两级运算的运算顺序。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略
和方法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
学习重难点
掌握含有两级运算的运算顺序. 感受解决问题的策略和方
法。
设疑导入
谈话导入
主题图引入,观察主题图，找出条件，提出问题。)
从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？
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