北京小学数学四年级下册《6.1统计》word教案 (9)》

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统计
一、教学目标：
知识与能力：
通过创设情境，使学生明确学习统计的必要性，激发学习兴趣及求知欲，积极主动参与教学活动。
过程与方法：
初步了解数据的收集、整理过程，初步认识象形统计图、统计表，会把统计的结果用图表示，会把
数据填入表中，并根据统计图、统计表回答一些简单的问题。
情感态度价值观：
3．培养学生有序地观察，有条理的思考，及初步的推理、判断能力，初步学会有意识地从统计角
度思考问题。
二、教学重点：
培养学生有序地观察，有条理的思考，逐步了解数据的整理过程。
三、教学难点：
培养学生有序地观察，有条理的思考，逐步了解数据的整理过程。
四、课前准备：
教师：图片、统计表
五、教学过程：
（一）激情导入：
听老师问你们一个问题，六月一日是什么节日？（儿童节）对。六一儿童节快到了，基于
上次春游你们那么好的的表现，老师想在儿童节那天带你们到北京动物园去玩一玩，想去吗？
（想）
（二）新授：
1．提问：
（1）（出示课件二）这是一张动物园的游览图，你看到这张图会想到什么？（这么多可以游览的
地方，到底去看什么动物呢？）
（2）对呀，老师也觉得这是个难题。谁能想想办法解决这个难题呢？（调查一下同学们都喜欢什
么动物。）
2．学习统计图：
（1）嗯，这个办法太好了。那同学们都来说说谁喜欢什么动物？让我们统计一下同学们喜欢的动
物，好给同学们制定出一条最佳的游览路线。（出示板书）（每人说一种自己喜欢的动物）
（2）你们说的真好，但是太多了老师只记住了是这五种动物（出示统计图）。哪种动物有多少人
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