北京小学数学四年级下册《4正数和负数》word教案 (1)》

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正数和负数的认识
总第_______页
课题 正数和负数的认识 课型 新授课
授课时
间_ 月 _日(星期___)
第 课时(共 课时)
教
学
目
标
1. 在熟悉的生活情境中，学生知道负数的存在，初步了解负数的意义。
2. 可以用负数表示一些日常生活中的问题。
3. 学生可以在具体的情境中，认、读、写负数。正确区分正数和负数。
教学重点 在熟悉的生活情境中，初步了解负数的意义。
教学难点 可以用负数表示一些日常生活中的问题。
主要教法 引导发现法 教具 课件
学法指导 联系生活实际
板
书
设
计
正数和负数的认识
正数：大于零的数 。如 1、890、9.6、……
负数：小于零的数。如 -5、 -0.3 -100、 -
“0”既不是正数也不是负数。
-3 -2 -1 0 1 2 3
教学环节 教　师　活　动 学　生　活　动
一、感受
生 活 中 的
负数。
出示课件：(图略)
问：你有什么发现吗？
知道了什么？
师：看来在我们现实生活中经常能看到
教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
二、负数
的认识
三、练
习：
这样的数，你还在哪里见过这样的数
呢？
师：你们说得都非常好，看来你们在平
时都很注意观察。在通常的情况下，把
水结冰时的温度定为 0℃，把水沸腾时
的温度定为 100℃。
那么如果温度低于 0℃时，我们就可以
用你们刚才发现的那些数来表示。这些
数我们就称之为“负数”。
板书：负数
出示例１：(图略)
问：通过这幅统计图你都知道了什么？
交流：
三到六月的月平均最低气温比 0℃高，
用正数来表示。
五月的月平均最低气温记作 15.2℃，
读作 15.2 摄氏度，表示零上 15.2℃。
二月的月平均气温记作－2.8℃，读作
负 2.8 摄氏度，表示零下 2.8℃。
一月和二月的月平均最低气温比 0℃
低，用负数来表示。
……
问：哪几个月的月平均气温是用负数表
示的？为什么这几个月的月平均气温都
用负数来表示呢？
什么是负数？负数有什么特点？
板书：小于零的数。
知道了什么是负数，你会想到什么？
板 书 ： 正 数 大 于 零 的 数 。 如
1、890、9.6、……
-3 -2 -1 0 1 2 3
0 是正数么？为什么？0 是负数么？为
什么？
板书：0 既不是整数也不是负数。
仔细观察数轴上的数，你有什么新的发
现？
师：正数和负数是相反的量。
师：我们来读一读这些负数。
1.读一读：　课件
你都是怎样读的？
问：那你能试着写出一个负数吗？
生联想生活实例
交流 举例
小组讨论、汇报
还有正数么
（在交流中进行负数的认、
读训练）
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