北京小学数学四年级下册《1小数》word教案 (2)》

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教学内容 小数第二课时
教学目标
1．通过直尺图认识小数的计数单位，并理解相邻两个小数计数单位之间
的进率是 10。
2．在学习的过程中理解小数的意义，培养学生数学推理的能力。
3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点 认识小数的计数单位，并理解相邻两个小数计数单位之间的进率是 10
教学难点 理解相邻两个小数计数单位之间的进率是 10
教具学具
主备教师 复备教师 复 备 日 期
教 学 过 程 复 备 内 容 教 学 反 思
复习导入
1．我们学过那些长度单位？它们之间的
进率是多少？
学生回答，教师板书：
1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm
1m=100cm 1m=1000mm
2．教师质疑：昨天数学课上学习了什么
小数？
学生回答，教师追问 ： 谁 能说几个 两 位 小
数？（一生说一生在黑板板演其他生在练习
本上写。）
3．教师：小数在生活中有着广泛的应
用，所以学习小数很重要。今天我们继续学
习小数。（板书—小数）
新授
1．教师投影米尺。
质疑：把一米平均分成 10 份，1 份是及分
米？是这 1 米的几分之几米？能用小数表示
吗？（学生回答，教师板书：1dm 是 0.1 m
）
追问：1m 里有（ ）个 0.1 m？
2．教师质疑：1m=100cm，那 1cm 是几分
之几 m？能用小数表示这一份吗？（指名答，
师板书：1cm 是 0.01 m）
追问：1m 里有（ ）个 0.01 m？
0.1 m 里有（ ）个 0.01 m？
教师引导学生看教具，思考答案。
3．教师质疑：1m=1000mm，那 1m 是几分
之几 m？能用小数表示这一份吗？
指名答，教师板书：1mm 是 0.001 m
追问：1m 里有（ ）个 0.001 m
0.01 m 里有（ ）个 0.001 m？
教师引导学生看教具，思考找答案。
4．教师：我们认识了这些小数，那小数
是由几部分组成的 ？（指名答，板书：整数
部分、小数点、小数部分）
5．小结：小数的左边是整数部分，整数
部分可以是 0，也可以是除 0 以外的整数。小
数点右边是小数部分。小数也有数位。小数
点右边第一位是十分位，这位的计数单位是
十分之一，也可以写作 0.1。第二位是百分
位，这位的计数单位是百分之一，也可以写
作 0.01。第三位是千分位，这位的计数单位
是千分之一，也可以写作 0.001。（教师边说
边绘制出小数数位顺序表）
6．小数的相邻两个数位之间有什么关系
呢？
教师引导学生看板书思考找答案
因为 1m 里有（ 10 ）个 0.1 m
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