北京小学数学四年级下册《1.5求一个小数的近似数》word教案 (4)》

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小数的近似数
教学内容：小数的近似数
教学目标：
掌握四舍五入法求小数的近似数
教学重点：
求小数近似数的方法
教学难点：
近似数末尾有零的问题
教学过程：
一、导入
同学们，我国是一个人口大国，人口总数约为 13.3 亿，国土面积约 960 万平方千米。梵帝冈是世界
上最小的国家，它的面积仅有 0.44 平方千米，相当于天安门广场的面积。人口总数为 1400 人，常
住人口仅 540 人。
请你认真读读这段话，你发现了其中数字有什么特点？
（精确数、近似数）
如何判断近似数—— “约”
其他同学呢？你们发现了吗？
在我们的实际生活中，有时候不需要那么多的小数位数，这时就可以根据需要保留一定的小数位数 ，
只要一个小数的近似数即可。
观察上面两组精确数、近似数，你有什么问题么
（如何求小数的近似数？）
是不是都有这样的疑问？这就是今天我们要学习的内容。
（板书：小数的近似数）
二、探究新知
1、出示例题：1.154 的近似数是多少？
（1）说说你的答案
1.154≈1
生：œœ œœ1.154≈1.2
1.154≈1.1
1.154≈1.15
（2）讨论：你支持哪种观点？理由是什么？
（3）小组汇报（1.154≈1 是精确到各位，看十分位，十分位的数字是 1，所以舍去；1.154≈1.2 是精
确到十分位，看百分位，百分位的数字是 5，所以入；1.154≈1.15 是精确到百分位，看千分位，千
分位的数字是 4，所以舍去。都正确。1.154≈1.2 错）
（4）一道题怎么会有这么多正确答案呢？
（这道题缺条件）
（5）出示：保留一位小数
在练习纸上写答案
（6）谁来说说你的解题过程？
生：保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位，百分位上的数字是 5，入（进一）。所以，
1.154≈1.2
（7）指导书写：（板书：1.154≈1.2）
（8）谁能连贯地把做这题的过程再说一遍？
（9）练习：把 3.72 0.58 9.7348 保留一位小数
找三位学生到黑板上来作，其他人在练习纸上写
订正答案：把你的做题过程讲一讲
2、小明的身高是 2384 毫米，用小数表示是（）米，精确到百分位约是（）米；他的体重是 53.603
千克，保留整数约是（）千克？
（1）读题，先完成身高的题。
（2）在纸上写答案
（3）谁来说说你的解题过程？
（4）题目要求还可以怎样说？ （实际上就是保留两位小数）
（5）指导书写（板书：2.384≈2.38）
（5）完成体重的题
（6）在纸上写答案
（7）谁来说说你的解题过程？
（8）保留整数就是——（精确到个位）
（9）指导书写（板书：53．603≈54）
3、总结：求小数近似数的规律
（1）观察保留一位、两位、整数这三道题，想想我们是如何做的？你能不能总结出求小数近似数
的方法？
（2）小组讨论：
保留到哪一位，就看这一位后面一位上的数。再用四舍五入法求出近似数。
保留两位小数，表示精确到…,就看…
保留一位小数，表示精确到…,就看…
保留整数，表示精确到…,就看…
（板书：œ 方法：确定看哪位
四舍五入法）
4、判断题：2.045 精确到十分位是 2
（1）判断该题正确：说理由
判断该题错误：说理由
（2）讨论：近似数末尾的 0能不能去掉？
5、注意
1.要用“四舍五入法”来保留一定的小数位数 。
2.在表示近似数的时候，小数末尾的 0不能去掉。
（板书：注意）
三、练习巩固
填一填
(1)求一个小数的近似数,要根据( )法保留小数位数。保留整数,表示精确到( )位;保留一位小数,表示
精确到( )位;保留两位小数,表示精确到( )位……
(2)一般来说，近似数的结果 6.0 表示精确到了( )位,所以 6.0 末尾的“0”（œœ ）丢掉。
四、全课小结：
数学课马上就要结束了 你们有什么收获？
今天我们学了如何求小数的近似数，希望你们在以后的生活中更好地应用它来解决一些实际问题。
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