北京小学数学四年级下册《1.5求一个小数的近似数》word教案 (3)》

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求一个小数的近似数
总第_______页
课题
求一个小数的近
似数 课型 新授课
授课时间 ___月___日(星期__三__)
第 15 课时(共 课时)
教
学
目
标
1．使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。
2．使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。培
养学生的类推能力。
3. 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
教学重点
求一个小数的近似数及把较大的数改写成以“万”或“亿”作单位的小
数。
　
教学难点 使学生能够区别求近似数与改写求准确数的方法。
主要教法 讲练结合法 教具 购物小票
学法指导 联系生活实际
板
书
设
计
求一个小数的近似数
（1）把 7.745 保留两位小数、一位小数，它的近似值各是多少？
7.745≈7.75 7.745≈7.7
（2）把 6.97 保留一位小数、保留整数部分，它的近似值各是多少？
6.97≈7.0 6.97≈7
教学环节 教　师　活　动 学　生　活　动
一、复习导 1.出示物美购物小票（略）
教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
入
二、新授课
三、练
票 1 票 2
2.你用什么方法得到这些数的近似值？
板书：四舍五入法求近似值
小结：刚才根据实际需要用四舍五入法
把付款数精确到了“角”，商家付款比
较简单了，顾客也得到了实惠。正是有
了生活的需要，人们想到了用近似值，
但是，有时候我们还要按照规定的要求
求一个数的近，这就是这节课我们要研
究的内容。
（板书：小数的近似数）
1.教学例 11
2003 年我国生产汽车 4443900 辆。
把这个数字改写成以“万辆”为单位的
数，在保留一位小数。
讲解：
4443900 是 444 万 3900，3900 是一万
的千分之三百九十，写成小数是
0.3900 所以：
4443900 辆=444.39 辆
近似数 444.39 万辆≈444.4 万辆
2.试一试
2003 年我国生产移动电话 182313700
部。
改写成以“亿”为单位的数，在保留一
每种商品多少元
算一算总价多少元
对照小票是否正确
为什么？
读懂题目要求。
划重点
思 考 怎 样 改 写 成 以 万 为 单 位 的
数。
独立完成
交流 反馈
校正
归纳总结
交流
审题
写在练习本上
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