北京小学数学四年级下册《1.5求一个小数的近似数》word教案 (1)》

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求一个小数的近似数
总第_______页
课题
求一个小数的近
似数 课型 新授课
授课时间 __日(星期__四__)
第 16 课时(共 课时)
教
学
目
标
1．使学生进一步掌握运用“四舍五入法”求一个小数的近似值的方法。
2．理解一个近似数所表示的区间，培养学生的推理能力．通过比较，培
养学生的逆推的能力，理解因果关系。
3. 使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
教学重点 理解一个近似数所表示的区间。
　
教学难点 理解近似数
主要教法 练习指导法 教具 实物投影
学法指导 联系实际
板
书
设
计
近似数
一个三位小数，四舍五入保留一位小数得到 7，
这个三位小数，最大是（ ），最小是（ ）.
舍 入
7.4 - - 6.5 - -
最大—— 最小——
教学环节 教　师　活　动 学　生　活　动
一、复习导
教
学
过
程
设
计
含
时
间
分
配
入
二、新授课
三、练
习 ， 巩 固
新知
1.把7.495 保留两位小数、一位小数，
它的近似值各是多少？
7.495≈7.50 7.495≈7.5
2.比较近似数 7.50 与7.5 的相同点和
不同点。
（取值范围不同）精确度不同
1. 一个三位小数，四舍五入保留一位小
数得到 7，
这个三位小数，最大是（ ），最小是
（ ）.
老师讲解：
舍 入
7.4 - - 6.5 - -
最大 7. 499 最小 6.501
2.下面各数分别是由三位小数四舍五入得
到的近似值，请分别写出三位小数的最
大值和最小值。
（ ）＜ 8 ＜（ ）
（ ）＜ 5.6＜（ ）
（ ）＜19.54＜（ ）
（ ）＜0.10＜（ ）
教师讲解
独立完成
指两名学生板演。
7.495≈7.50
7.495≈7.5
结 合 上 面 的 过 程 交
流。
审清题意
试一试
同桌交流
读懂题目要求。
划重点
独立完成
小组内交流
改正
交流
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