北京小学数学四年级下册《1.2小数的性质》word教案 (5)》

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教学内容小数的性质第二课时

教学目标

1．认识带小数和纯小数。

2．通过超市广告，利用学生最熟悉的人民币，概括出小数比较大小的方

法，感受生活与数学的紧密关系。

3．通过练习使学生会比较小数的大小。

教学重点指导学生概括出小数比较大小的方法。

认识带小数和纯小数。

教学难点会比较小数的大小

教具学具

主备教师复备教师复备日期

教学过程复备内容教学反思

复习引入

1．教师质疑：几天来的数学学习，你掌

握了小数的哪些知识？指名回答。

引入：今天我们接着来学习有关小数的知识。

板书：比较小数的大小

探索新知

1．教师出示一些小数：

0.89 3.076 2.01 0.3 34.126 0.38

0.1

（1）把以上小数分类，并说明分类的理由。

（指名回答）

（2）给这两类小数起个名字。

像 0.89 0.3 0.38 0.1 这样，整数部

分是 0 的小数叫纯小数。

（让学生说几个纯小数。）

像 3.076 2.01 34.126 这样整数部分不

是 0 的小数叫带小数。

（让学生说几个带小数。）

（3）讨论：纯小数、带小数和 1 有什么关

系？（独立思考，回答问题。）

明确：纯小数都比 1 小，带小数都比 1

大。1.0、2.0、3.0……不看成是带小数，而

是整数的特殊表现形式。

2．教师投影例 4 主题图

质疑：从图上你知道什么信息？

（1）指名答：平鱼每 500 克的价钱为 8.80

元，鲜海虾每 500 克的价钱为 15.50 元；酥

梨每 500 克的价钱为 0.88 元，玛奶葡萄每 500

克的价钱为 1.8 元；玉米每 500 克的价钱为

0.35 元，冬瓜每 500 克的价钱为 0.29 元。

（2）说说每组中哪种商品的价格便宜？为什

么？

（3）学生独立思考后小组交流；指名回答。

教师板书：8.80 < 15.50

0.88 < 1.8

0.35 < 0.29

3．教师质疑：从以上的问题中谁能说一说小

数比较大小的方法？

4．小结小数比较大小的方法：

第一，先看他们的整数部分。整数部分大

的那个数就大。

第二，纯小数比带小数小。

第三，整数部分相同的，再比较小数部

分。十分位上的数大的那个数就大，依次往下

比。

巩固练习

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分类：小学 属性：4 页 大小：24.5KB 格式：DOC 时间：2026-03-31