北京小学数学四年级下册《1.2小数的性质》word教案 (4)》

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教学内容小数的性质第一课时

教学目标

1．通过正方形图使学生认识小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不

变。

2．能结合生活实例理解小数的性质。

3．在学习小数的性质的过程中培养学生从不同的角度来理解问题，加深

对小数的认识，从而培养学生学习数学的兴趣。

教学重点理解小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不变的性质。

教学难点理解两个大小相等的小数的意义也可能有差异。

教具学具

主备教师复备教师复备日期

教学过程复备内容教学反思

复习导入

1．提问：小数点右边的第一位、第二

位、第三位分别是什么？计数单位分别是什

么？

2．教师拿出两个同样大的正方形

3．学生用小数表示图色部分

学生说出小数的组成，并比较这两个小数

的大小。

探索新知

1．学生说出比较的结果及依据。

教师板书：0.40=0.4

2．投影：一个篮球 69.00 元

一个足球 39.90 元

指名读出标签上的价格；

说出它们到底是多少元一个。

教师板书：69.00 元=69 元

39.90 元=39.9 元

3．教师质疑：从以上的等式中你有什么

发现？

学生先思考再在小组交流，之后派代表发言。

4．教师板书：

小数的末尾添上 0 或去掉 0，小数的大小不

变。

5．学生看 10 页量身高的主题图理解“正

好”的意思。

明确也可以写成 1.3 米=1.30 米

教师质疑：你的身高大约是 1.3 米。这是什

么意思？还可以写成 1.3 米=1.30 米吗？

教师告诉学生：在生活中有些小数是近似数，

因此比较时要注意意义的不同。

巩固练习

1．把下面两行中相等的小数用线连起

来。

0.800 0.08 3.900 3.090

3.09 0.8 0.080 3.9

2．数学书第 11 页 2、3、题，学生独立做

答后集体交流订正。

〔1〕实物投影展示 2 题的涂一涂，再让学

生说一说比较的方法和比较的结果。

〔2〕重点指导 3 题的〔2〕小题。让学生

说一说判断的理由。教师告诉学生小数中间的

0 是不能随便去掉的。

3．不改变下面数的大小，把可以去掉的

“0”划去。

2.050 1200 0.700 0.0105

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分类：小学 属性：3 页 大小：24KB 格式：DOC 时间：2026-03-31