北京小学数学四年级下册《1.1生活中的小数》word教案 (1)》
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2026-03-31
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生活中的小数
教学目标:u.com
1.在学生初步认识分数和一位小数的基础上,继续认识两位小数;通过具体形象
材料为依托让学生建立起活灵活现的小数形象,加深对小数的理解,正确理解小数的
意义; 掌握小数的计数单位。认识小数与十分之几、百分之几……的关系。
2.通过小数的产生,培养学生分析、推理的能力。
3.通过小数的应用,激发学生的学习兴趣。
教学重点:
掌握小数的计数单位。
教学难点:
理解小数的产生。
教学过程:.com
一、让学生充分感受生活中小数的应用。
师:一个大练习本多少钱?一支钢笔呢?在标签上它们都是怎样写的?你还在哪
些地方见过这样的数吗?你知道它们是什么数吗?看书第 2、3 页,了解小数在生活中
的应用。
你还记得小数是怎么产生的吗?
今天我们一起来继续研究小数。(板书:小数的意义)
二、通过回顾探究,研究两位、三位小数意义。
(一)通过把一条一米长的线段看做“整体 1”认识十分之一、百分之一的小数。
1.十分之一的小数
(1)投影显示:把一条一米长的线段看成“整数 1”,平均分成 10 份,其中的一
份用分数怎么表示?(板书:十分之一)
师:十分之一也可以写成另一种形式,看我是怎么写的。(板书:0.1)
0.1 就是一个小数,它的计数单位也就是十分之一,在十分位上。小数里的点叫
小数点。
说说 0.1 的计数单位是什么?十分之一表示什么?0.1 表示什么?
师总结:十分之一和 0.1 的意思相同,只不过表现形式不同。
追问:十分之四是把谁平均分成几份?表示这样的几份?
0.1 是把谁平均分成几份?表示这样的几份?
(2)阴影部分显示 3 份。
问:现在阴影部分表示几份? 是几个“十分之一”? 是几分之几?
用小数怎么表示? 0.3 表示什么?
(3)阴影部分显示 7 份。xj5u.com
师:阴影部分用小数、分数各怎么表示?
0.7 和十分之七都表示把谁平均分成几份?是几份中的几份?
0.7 里面有几个 0.1? 它的计数单位是什么?
师小结:象这些都是特殊的分数,可以用小数来表示。
(4)通过练习巩固十分之几的数。
① 生自己动手操作。用一个正方形代表“整数 1”画出相应的阴影部分,并用
分数和小数表示出来。
② 师投影出示 2 份用小数表示 0.2,问:0.2 是几个 0.1?
投影显示 6 份用小数表示 0.6。问:0.6 是几个 0.1?(0.6 里面包含 0.2)
师:你发现了什么?
把 0.6 平移开,问:你又发现了什么?
2.通过生活认识百分之几的小数。
(1)百分之几的小数。
① 把一个正方形看作“整数 1”平均分成 10 份,其中的一份是多少?把正方
形再继续平均分成 100 份,每份是多少?(出示:百分之一)
—也可以写成 0.01。(板书:0.01)
问:0.01 的计数单位是什么?—和 0.01 有什么相同和不同?
② 认识百分之几的小数
投影显示 8 份问:现在是几份? 是几个百分之一? 是百分之几?
用小数怎么表示?(0.08)
0.08 的计数单位是什么? 有几个 0.01? 8 个 0.01 是多少?
3.认识千分之几的小数。
师:我们以前学过 1 千克=1000 克
根据刚才学习的方法,你能说一说 1 克用千克表示成小数是多少?(讨论)
1 克 =( )千克(用小数表示)
练习: 3 克 =( )千克
11 克 =( )千克
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