（北京版）四年级数学下册教案小数点移动

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小数点移动

教学目的：

　　1．理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；

　　2．通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力；

　　3．教育学生养成细致认真的学习习惯。

教学重点：

　　在总结、归纳“规律”的过程中，培养学生的概括能力。

教学难点：

熟练运用“规律”解决问题。

教学用具：

电脑辅教软件，实物投影，填数用表，数学卡片和一个钮扣。

教学过程：

一、复习检查：

　　1．出示数位顺序表：

问：

(1)说出每个数所在数位，并表示多少？

　　(2)看这个表，说明哪两个数位间进率是 10，或者进率是 100？

　　2．注意观察(电脑演示)

　　2.576＜25.76＜257.6

　　(1)将 25.76 的“.”向右移一位，变成 257.6。

　　问：1)你看到了什么？

　　　　2)比较 25.76 与 257.6 的大小。

　　(2)将 25.76 的“.”向左移一位，是 2.576。

　　问：1)你看到了什么？

　　　　2)比较 25.76 与 2.576 的大小。

二、导入：

　　看来小数点的位置直接影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引

起小数大小的怎样的变化呢？今天我们就一起研究这个问题(出示题目)。

三、新授：.com

(一)下面我们以小组合作的方法研究这个问题。

　　1．把 0.008 米的小数点分别向右移动一位、两位、三位，在画成毫米比较

一下，看小数的大小有什么变化。填表。

　　2．反馈。

3．说说填表的方法

　　把 0.008 小数点向右移一位，0.008m→0.08m=8mm。

　　把 0.008 小数点向右移二位，0.008m→0.8m=80mm。

　　把 0.008 小数点向右移三位，0.008m→8m=800cm。

　　4．独立思考：将 0.008m→8m，0.008m 有什么变化？

　　0.008m→0.08m 原数扩大 10 倍。

　　0.008m→0.8m 原数扩大 100 倍。

　　0.008m→8m 原数扩大 1000 倍。

　　5．你怎样看出从 0.008m→0.08cm，原数扩大了 10 倍？还可以怎样想？

　　①因为 0.08m 的 8 在百分位，0.008m 的 8 在千分位，千分位和百分位进率

是 10，所以原数扩大了 10 倍。

　　②还因为 0.008m=0.8cm，，原数扩大 100 倍。

　　6．从 0.008m→8mm，扩大 1000 倍，道理是什么？从 0.008m→8m，扩大

1000 倍，道理也相同。

　　7．根据大家发现的，你能概括出小数点右移，原数怎样变化？

　　小数点右移一位，原数扩大 10 倍。

　　小数点右移二位，原数扩大 100 倍。

　　小数点右移三位，原数扩大 1000 倍。

　　8．老师板书“右移扩”。

(二)

1．还有没有不同的移动方法？

出示例 6

降 87.5 的小数点分别向左移动以为、两位和三位，把得到的新数填在下面

的括号里。

　　2．反馈：

　　小数点左移一位，87.5→（），87.5 缩小 10 倍。

　　小数点左移二位，87.5→（），87.5 缩小 100 倍。

　　小数点左移三位，87.5→（）87.5 缩小 1000 倍。

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分类：小学 属性：4 页 大小：15KB 格式：DOC 时间：2026-03-31