西南师大版小学四年级数学上册《万以上数的读写》教案

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《万以上数的读写》教案
【教学目的】
1．让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、
“千万”和“亿”。
2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的
紧密联系。
【教学重难点】
多位数的读法。
【教具学具准备】
实物投影仪，多位数卡片。
【教学过程】
一、情景引入
出示“中国国家图书馆”的图片。
教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁
知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？
怎样才能了解到这些知识呢？
学生：查阅资料、上网查找。
教师：这些方法都很好，有两个小朋友通过上网查到
“中国国家图书馆”的建筑面积 170000m2，截至 1998
年 底 馆 内 藏 书 21600000 册 ， 并 且 每 年 以
600000~700000 册的速度递增。当他们看到这些资料时
被图书馆的建筑宏大、历史悠久，藏书量的与日俱增所吸
引。小女孩说“这些数可真大呀！”小男孩说“该怎样读
呢？”
教师：这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多
位数。
二、自主探究
1．引出数位的概念。
老师：孩子们还记得在二年级时，我们已认识了万以
内的数。谁来说说 10 个一是多少？10 个十是多少？10 个
一百是多少？10 个一千是多少？如果一万一万地数，10 个
一万是多少？10 个十万是多少？怎样数？
学生：十万、二十万、三十万……
教师：10 个一千万是多少呢？像一（个）、十、百、
千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单
位。那么用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列
起来，他们所占的位置叫做数位。
举例说明什么叫数位。
2．观察下面的数位顺序表，说说你发现了什么？四人
小组讨论，全班交流。
①个位上的计数单位是一，计数单位百所占的位置是
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