苏教版小学四年级上册数学《认识毫升》教案

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苏教版小学四年级上册数学《认识毫升》教案
教学内容：
教材第 4-5 页的内容。例 3、例 4练一练和练习一第 4—6 题
教学目标：
1、学生正确认识毫升，并形成 1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，
能进行简单的换算。
2、让学生在应用练习中，感受一些小容器的容量，体验毫升的应用价值。
3、在学习活动中培养学生的观察能力、实践能力，养成认真、严谨的学习
态度和学习作风。
教学重点：
学生正确认识毫升，并形成 1毫升的容量观念。能进行升和毫升之间简单的
换算。
教学难点：
形成 1毫升的容量观念。
教学准备：
量杯、量筒、滴管、各种小容器
教学过程：
一、认识毫升
1 “ ”、前面我们学习了容量的单位升，生活中哪些容器用 升 为单位？（学生举
例）
2 “ ”、比较发现 升和毫升 作为单位的不同之处。
请几位同学上台来展示一下你找到的用毫升做单位的容器。
提问：这些容器的容量与我们前面接触的容器的容量相比，有什么不同？
3、揭示课题：毫升。
“可见，毫升是在讲师比较少的液体时常用的单位。毫升也可以用 mL” “或ml”
来表示。（板书：mL,ml）
“ ”二、联系生活，认识容量单位 毫升
1 “ ”、初步认识 毫升 ，记住常用数据。
出示练一练 1 让学生细心观察并记住常用的数据。
“ ”初步感受：计量比较少的液体，常用 毫升 作单位。
2、体验 1毫升，形成 1毫升的概念
（1）观察 1毫升水和 10 毫升的水，谈谈自己的想法。
（2）实验：用滴管向空两杯滴入 1毫升的水。
看一看，想一想，数一数，多少滴水大约是 1毫升。那么 10 毫升是多少滴水。
试着把 1毫升水倒入手心里，试一试，摸一摸，多吗？
三、升与毫升的进率
1、请每个组长拿出课前老师发的量杯。请小组里的同学仔细观察量杯上的
刻度，并依次指一指，100 毫升，150 毫升，250 毫升，400 毫升和 500 毫升各在
什么地方。
2、完成试一试。请同学们将自制量器中的 1升水倒入量杯中，看看可以倒几
杯。（提醒学生注意倒入量杯时到 500 毫升是就算一杯）
3、通过实验，请小组里的同学讨论，1升等于多少毫升。
4、指名回答后板书：1升=1000 毫升，说明升与毫升的进率是 1000。完成练
一练 3
5、拿出 500 毫升的饮料。想一想，这种饮料需要几瓶正好是 1升。如果是 2
50 毫升呢？100 毫升呢？
三、练习一
1、练习一 4
仔细读题，小组交流发现了什么？汇报是要求说明理由。
2、练习一 6
根据生活经验完成。可以跟其它容器比一比。
四、总结。
这节课你有什么收获？跟大家交流交流。
板书设计：
认识毫升
1升=1000 毫升
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