青岛小学数学四年级上册《7 奇异的克隆牛——小数的加减法》word教案 (3)

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奇异的克隆牛第一课时
教学目标：
1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要
进位或退位的算法问题。
2．体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情景进行估算，并解
释估算的过程。
教学重点：
探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
教学难点：
理解小数的进位和退位算法。
教学过程：
一、 情景导入
同学们，你知道克隆技术吗？教师简介克隆技术。2003 年 10 月 29 日和 31 日“双双和康康”
的自体繁殖后代，“键键”和“壮壮” 在我山东省莱阳农学院出生了。这是键键与壮壮出生时的
情况记录（出示情景图和统计表）。对此你有什么问题要提吗？
学生自主提问，教师有选择的板书小数加减法问题“壮壮出生时的胸围是多少？”
（鼓励学生迎接挑战，认真审题，先列出算式；教师巡堂）指名列出算式：0.77+0.03 =
?或 0.03+0.77=?
二、新知学习
探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。
师：大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没学过两个小数相加，该如何计算
现在咱们就来试一试，看谁能独立发现小数加法的计算方法。
（1）学生独立思考，自主探索。
（2） 在独立思考的基础上，小组交流。
（3） 全班交流。生 1：0.77 米=77 厘米
0.03 米=3 厘米
77 厘米+3 厘米=80 厘米
也就是 0.8 米
生 2：
0.7 7
+ 0.0 3
0.8 0
……
（4） 指导看书。小组讨论：这几种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调
“小数点一定要对齐”？答案是一样的吗？
（5） 现在请同学们围绕这三个问题进行讨论、交流。
（6） 在学生回答的基础上加以归纳。(因为相同数位上的数才能直接相加。第一种种算法的特点
是化去小数点，把小数相加变成整数相加，这同样遵循“相同单位上的数才能相加”的算理，第
二种算法，把小数点对齐了，所有的数位也都对齐了) 末尾的 0 可以省略。
（7）师：刚才在练习小数加法的时候我发现大家都有检验的好习惯，而且还有同学会用减法检验 。
看来这减法老师不教，大家已会了。那老师可得考考大家是不是真会了？
三、试一试：
1.让学生独立解决小数减法的问题。（演算中用减法演算的方法）引导学生。
1）计算。
2）反馈
3）在学生回答的基础上加以归纳。
2．壮壮出生时的体长比键键长多少？
1）审题。
2）列式。
3）计算。
4）反馈。
3．壮壮出生的管围比键键长多少？
1．独立完成。
（学生交流答案，师总结）
2．相互说一说计算时要注意的问题。
3．反省一下自己在计算时是否自觉将小数点对齐。
三、巩固练习
1. 完成“自主练习”第 1 题。
2. 完成“自主练习”第 2 题。
学生独立完成，集体订正。
3. 完成“练一练”第 3 题。
4. 完成“练一练”第 4 题。
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