青岛小学数学四年级上册《6 趣味拼搭——观察物体》word教案 (4)

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角与三角形观察物体复习
教学目标：
1．系统回顾整理角与三角形、观察物体的相关知识，重视知识间的相互联系，进一步巩固知
识，提高技能。
2．在解决相应实际问题的过程中，进一步提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，培养
学生空间观念的形成。
3．通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习数学的兴趣，使学生认识、体验到数学知识
与日常生活的紧密联系。
教学过程 ：
一、谈话激趣，导入课题
谈话：同学们喜欢上美术课吗？为什么喜欢美术课呢？
学生结合实际发表自己的意见，可能会这样说：
美术课上可以亲自动手画美丽的图画，学着制作各种手工；
美术课上比较轻松，不用像数学、语文那样紧张；
……
教师结合学生的回答，谈话：今天，我们就来上一节美术课式的数学课，让大家都能轻轻松
松、快快乐乐的完成空间与图形方面的复习任务。
【设计意图】教师提出要把枯燥乏味的数学复习课上成轻松愉快的美术课，必然会激发起学
生强烈的好奇心和探究欲望，这样学生的学习兴趣就会比较浓厚，注意力就被老师成功地抓住，为
本节课更好的掌握复习知识打下基础。
二、活动中轻松复习
（一）拼摆积木，复习观察物体方面的知识
1．教师出示积木，谈话：同学们喜欢玩积木吗？我们可以充分发挥自己的想象力，把积木搭
成各种造型。
（1）教师边说边在教室中间的桌子上用积木拼搭简单的造型（如图）
（2）谈话：我要考考同学们的美术功底，你能把我摆出的造型画下来吗？
要求学生仔细观察造型，用简单的线条把自己看到的部分画下来，看谁画得又快又好？
（3）展示学生从不同角度画出的造型图，共同评价学生的绘画水平
引导观察学生们画出的不同造型图，提问：为什么同一个造型大家画得不一样呢？
引导学生回顾：从不同方位观察同一物体，所看到的形状是不同的。
2．综合练习题，巩固应用观察物体这方面的知识
出示综合练习 15、16题课件，学生独立完成
集体交流订正过程中，让学生说说自己的推理过程（为什么这么认为？），引导学生利用学具
摆一摆验证一下结果。
【设计意图】从积木的拼摆到观察绘画，这些都是学生喜欢并且乐于接受的。从学生喜欢的这
些方式入手，让每个学生都能参与其中，不仅将学生引入到了愉快的学习氛围之中，又轻松的复习
了相关的知识，达到事半功倍的效果。
（二）板块拼图，复习角与三角形方面的知识
1．谈话：同学们的眼力果然厉害。大家看这几个同学的画图（前面展示的积木造型图），他
们会灵活运用一些线条和我们前面学过的平面图形来构图，既简单还准确，真是聪明啊！
（1） 我也用这种方法画了一幅图，请大家欣赏一下。（出示课件：《枫桥夜泊》）这是我
们以前学过的一首古诗，让我们再一起朗诵，回味一下意境
学生齐有感情的朗诵古诗
（2）提问：大家看我的这幅简笔画，它就是由很多个数学平面图形组成的。你找到了吗？
学生看图，复习回顾学过的平面图形，由此引入三角形相关知识的复习
2．图里面有我们这学期重点研究过的图形——三角形，大家还记着什么样的图形是三角形吗？
（1）学生回顾三角形的概念：
三角形由三条线组成，它有三条边；
三角形有三个角；
三角形是由三条线段（首尾相接）围成的图形
……
（2）出示不同的图形，判断下面的是不是三角形？为什么？
学生在判断中规范三角形的概念，否定学生上面不规范的回答：由三条线段（首尾相接）围
成的图形叫做三角形。
（3）利用课件，师生共同复习三角形各个部分的名称（角、边、顶点）
3．三角形在生活中应用非常广泛，这是因为它有一个很好的特性。大家还记得是什么吗？
（1）学生回顾，复习三角形的稳定性。
在生活中哪些地方用到了三角形的稳定性？
学生结合生活实际发表意见，说说三角形稳定性的实际应用
三角形的稳定性还被运用到著名的斜拉大桥的设计中（出示课件）
（2）综合练习 6：斜拉桥的柱梁和拉索组成了一个个三角形，增加了大桥的稳固性。我用简
单的线条把斜拉桥表现了出来：（如图）
数一数，填一填：图中有（ ）个三角形
学生独立数一数，在订正时说说自己是怎样数的？
教师指导学生按照一定的顺序数三角形，比如：以柱梁为中心，先分别数两边的三角形，再
数整体上的三角形。
数一数，填一填：图中有（ ）个直角三角形，
图中有（ ）个锐角三角形，
图中有（ ）个钝角三角形，
图中有（ ）个等腰三角形。
学生独立审题，回顾各种三角形的定义要求
4．要判断一个三角形是什么样的三角形，需要根据角和边的不同，先把三角形进行分类
（1）师生共同复习回顾三角形的分类
a、从角的方面研究分为：锐角三角形（三个角都是锐角）
直角三角形（至少有一个直角）
钝角三角形（有一个角是钝角）
b、从边的方面研究分为：等腰三角形（两腰、两底角相等）
等边三角形（也叫正三角形，三条边都相等）
（2）角的相关知识
a、我们学过哪些角，它们各是什么样子的？他们之间有什么联系？
学生回顾角的相关知识，发表自己的意见：
锐角（大于 0 度，小于 90 度的角）、直角（等于 90 度的角）、钝角（大于 90 度，小于 180
度）、平角（180 度的角）、周角（360 度的角）
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