青岛小学数学四年级上册《6 趣味拼搭——观察物体》word教案 (1)

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观察物体
教学目标：
1.进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同的位置观察
到的组合物体的形状。
2.发展空间观念和观察能力，初步学会欣赏数学美。
3.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能
力，体验数学与生活得联系。
教学重点、难点：
能从不同的位置认定物体。给出从一个位置看到物体的形状，想象从其相对位置看到
的形状。
教学过程：
一、导入新课
1.（出示闹钟）师：老师这有一个可爱的闹钟，需要给它拍几张不同的照片，想想该
怎样拍照呢？
2.师：请同学们看屏幕，这是逸夫小学四年级一班的一名学生拍摄的。
大家仔细观察这 5 张照片，你有什么发现？（注意引导）
（学生观察 5 张照片，尽量让学生提出以下这些问题：）（板书:正面、侧面、上面、
后面）
（1.这些相片拍的都完全相同吗？为什么拍的是同一个闹钟而照片却不同呢？生回答，
师补充。2.（师指着屏幕上两个侧面图片，）师：请同学们，再仔细观察这两张照片
有什么不同？生回答，师补充。（一般以观察者面对物体时，右手边是右面；左手边
是左面）
二、探索新知
1．从不用的位置观察物体，形状是不同的。
师：今天我们就来研究从不同位置观察物体。五.一节就快要到了，商场里正在举行
“冰箱和冰柜大展销”的活动。热闹的场面吸引了许多人的注意，王刚、小华、小丽、
刘明四人也跑去看个究竟。（出示情境图）
找到他们了吗？
根据情境图你能了解到哪些信息？（1.四个人站的位置不同。2.他们分别从站的位置
看到物体的哪个面？3.从不同的位置看，他们看到的形状是怎样的呢？（板书：人名
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