（青岛版五年制）四年级数学上册教案小数乘整数 3

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小数乘法

教学重点：理解的意义和计算法则。

教学难点使理解的计算法则。

教学过程

一、复习辅垫

1.读题列式，并说一说各算式所表示的意义

4 个 13 是多少？ 18 个 20 是多少？

小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算．

2.演示动画：—复习

提问：通过刚才的计算和比较，你发现了什么规律？

3.演示动画：—引入

板书课题：

二、指导探索

1.出示例 1

花布每米 13.5 元，买 5 米要用多少元？

2.讨论：1．用加法怎样列式？用乘法怎样列式？

(1)13.5×5 表示的意义是什么？

(2)你觉得哪个算式比较简便？

(3)的意义与整数乘法的意义有什么联系？

3.教师提问：该怎样计算呢？

教师提示：

(1)能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？

(2)能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？

4.演示动画：—例 1

教师提问：为什么要把 675 缩小 10 倍呢？

5.请学生看书学习今天的内容第 1 页，觉得重要的地方画下来．

三、质疑小结

1.今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下．

2.提问：计算时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？

3.你对今天学习的内容还有什么问题？

四、反馈调节

1.说出下列各式的意义．

0.9×4 63×6 8.4×15

2.列出乘法算式，再算出来．

14 个 9.76 的和是多少？

5 个 2.05 的和是多少？

4.95 的 7 倍是多少？

3.根据填结果．

探究活动：

1．现在每度电 0.4 元，请你调查统计一下你们学习小组家庭月有用电度数，并

计算出各个家庭每月应交的电费，最好能够设计一张表格。

2．调查附近超市中你最爱吃的食品的单价（单价是小数），然后算一算买一对、

一打或一。

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分类：小学 属性：2 页 大小：14KB 格式：DOC 时间：2026-03-31