青岛小学数学三年级下册《6 保护大天鹅—三位数乘两位数》word教案 (9)

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信息窗 2 三位数乘两位数
第 2 课时
一、复习旧知，激发兴趣
谈话：同学们，上节课我们学习了估算，大家来比赛一下，看谁做的又快又好。
投影出示练习题：
151×19 ≈ 731×49 ≈ 795×02 ≈ 60×401 ≈
独立解答，集体订正，并指名学生说出自己的思路，不要求方法一致，只要有道理就应予以
鼓励
2.谈话：看来同学们前面的知识掌握的不错，下面老师看同学们能不能用所学知识解决我们生
活中所遇到的实际问题。请同学们看大屏幕。
二、运用旧知，总结规律
同学们，我们今年搬进了宽敞明亮的新学校，我们的新学校长 124 米，宽 69 米，你们能估算一下
我们的学校占地面积吗？
学生独立解答，然后小组讨论，最后指名学生回答：
方法 1：124×69≈8400
120×70=8400
方法 2：124×69≈7000
100×70=7000
方法 3：124×69≈8750
125×70=8750
方法 4： 124×69≈12000
120×100=12000
方法 5：124×69 ≈12500
125×100=12500　
师：同学们用不同的方法来估算，在这些估算方法中，你认为哪种估算方法更适合，更符合
实际需要？为什么？
小组内交流自己认为最适合的估算方法，反馈交流情况，引导开展课堂讨论。
生：我喜欢第 2 种估算方法，因为把 69 看成 70，把 124 看成 100，70×100 等于 7000，计算
很方便。
生：我喜欢第 3 种估算方法，因为把 69 看成 70，把 124 看成 125，两个数都看大了一点点，
这样估算出来的结果 70×125 等于 8750，与准确值很接近。
生：我觉得第 3 种估算方法计算不简便。还是第一种计算简便，我喜欢第一种估算方法。
……
鼓励学生大胆说出自己的见解，甚至允许学生辩论，但要引导学生符合实际情况，在此题中
要估大些，才是合适的方法。
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