青岛小学数学三年级下册《6 保护大天鹅—三位数乘两位数》word教案 (3)

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信息窗 5 三位数乘两位数
第 2 课时
一、创设情景，激趣导入
同学们，你们有过不小心把别人的书或文具盒装进自己书包的经历吗？遇到这种情况你是怎
样处理的？
生 1：把书送到他家。
生 2：让他到我家来拿。
生 3：第二天换给他。
师：还有其它做法吗？
生：我是这样做的；我们俩先通电话，约定同时从家走，在路上碰头。
师：能到前面演示一下吗？
找两个学生到前面演示。（要求；请同学们认真观察，看你能发现哪些信息）
汇报：1、他们是迎面走的
2、他们碰头了
3、他们是同时走的
4、他们走的快慢不一样。
……
根据学生的汇报，师重点让学生明白“同时”、“相对”、“速度”、“相遇”这几个词的含义。
并板书出这几个词。
师；刚才同学们观察的不错，请同学们再观察一下，你从中能提出哪些数学问题？
生可能提出的问题：
1、小华走了多少米？
2、小玲走了多少米？
3、他们两家相隔多少米？
4、小华比小玲多走多少米？
……
同学们提出了这么多数学问题，老师根据刚才的演示和同学们提的问题，编了一道题，出示：
小华和小玲从自己家里相对走来，小华每分钟走 50 米，小玲每分钟走 40 米，走了 5 分钟。他们两
家的路程是多少米？
（1） 450 米 （2）400 米 （3）无法确定 （4）500 米
同学们想一想，如何解答这个问题？
让学生思考片刻，用手势表示。
师；现在出现了不同的选择，下面请不同选择的各方各自说说你们选择的理由，好吗？
生 1：用速度×时间，也就是（50+40）×5 得出两人 5 分钟行了 450 米，所以，两家之
间的路程是 450 米，选（1）。
生 2：不对，题目中并没有明确说小华和小玲走了 5 分钟后相遇，也没说运动的结果，
那两人行的路程就不一定是两家之间的路程，所以选（3）。
生 3：还有，题中并没有说两人是同时出发，也就是说两人不一定都走了 5 分钟，因此
无法确定两家之间的路程是多少米。
师：到底哪种结果对？请同学们在小组内讨论。
现在请大家告诉老师，正确的答案应该是哪一个？
生：（3）
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