青岛小学数学三年级下册《3 走进天文馆—年、月、日》word教案 (5)

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（青岛版）三年级数学教案 下册走进天文馆单元教学
一、教学内容及教材地位
有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
册数 教 学 内 容
一下 认识整时、半时、快几时和几时刚过。
二下 认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，简单的时间计算，会看
钟表，正确说出钟面上指示的时刻。
三下 了解 24 时计时法，进行两种计时法的相互改写，计算经过的时间；年、
月、日以及相邻单位间的联系，平年和闰年。
学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本
单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。学习这部分知识有助于学
生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学目标
1、结合现实情境，了解 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻，能进行简单时间计
算。
2、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的知
识。
3、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科
普教育。
4、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
三、教材编写的特点
1、素材的选取现实、新颖而富有吸引力。
“参观天文馆”和“奥妙星空”素材的选取，对于学生来说充满了新奇，具有吸引力
和挑战性，有利于激发学生探索问题的愿望。教材从情境创设到数据的提供都是现实的、
科学的。通过真实的素材，引导学生解决现实的问题，感受数学与生活的密切联系，有利
于学生体验数学的价值，培养学生对数学的情感。
2、教材按事情发展的先后顺序编写，结构上有变化。
原人教社修订版教材是先学习年、月、日的有关知识，再学习 24 时计时法。而本单元
的素材决定了学生先来到天文馆门前，然后走进天文馆。学生在门前先看到开、闭馆时间
及放映厅放映的内容和时间，进馆之后再看到天体运行的内容，所以教材在编写的结构上
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