青岛小学数学三年级下册《3 走进天文馆—年、月、日》word教案 (4)

免费
3.0 2026-03-31 5 83KB 5 页 海报
侵权投诉
（青岛版）三年级数学教案 走进天文馆
一、素材解读
1、素材的选取。年月日方面的知识既熟悉又陌生，说它熟悉，是因为我们几乎天天在
与时间打交道；说它陌生，是因为它非常抽象，尤其对儿童来讲，它看不见、摸不着，反
映的是时间与空间之间的变化现象，而不是反映儿童非常熟悉的物的特征，如探究立体图
形的特征，可以借助于各种常见的立体纸盒，通过拆拼与组合进行活动。教材尊重这一客
观事实，以“走进天文馆”为线索，通过买票与观看科幻片两个活动进行学习，实现了学
习内容与生活事实的有机结合。
2、本单元的情景串。本单元有 2 个信息窗。依次是：
二、单元知识分析
1、知识基础。
一年级下册：下雨了——学看钟表（会认读整十、半时，知道“快几时了”“几时刚
过”）
二年级下册：新千年第一缕阳光——时、分、秒的认识（会认读几时几分，知道 1 时
=60 分，1 分=60 秒，会用两种方式表示钟面上是几时几分）
2、教材的地位。有三点：
是钟表认识的继续；
是年月日知识学习的开始阶段与结束阶段；
是今后解决问题的重要基础。不仅是解决生活中问题的基础，也是解决数学中问题的
基础。
3、知识构成。共设有 2 个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：
信息窗 1：二十四时计时法；
信息窗 2：年月日知识的学习。
三、单元教材解读
（一）信息窗 1 的解读
1、情景图的解读。作为走进天文馆的第一个活动，教材选择从买票活动入手，通过天
文馆售票口呈现出的时间信息进行二十四时计时法的学习，符合生活中的的实际状况。
2、情景图中的信息。情景中呈现了天文馆一天放映节目的时间表信息及天文馆每天开
馆时间的信息。
3、例题的设置与功能。本信息窗设计了 2 个例题。
例题一：15：00 是几时？ 学习二十四时计时法；
例题二：天文馆一天的开馆时间有多长？ 学习时间的计算。
4、教学的策略及注意事项
（1）对儿童已有的知识和经验要认真分析。除了上述所说的知识基础以外，学生在运
用时间的知识解决生活中的问题的过程中积累了好多经验，也从中获得了一些知识，如在
收听广播节目预告及观看电视节目预告中知道了 19点是通常所说的晚上7点等，这些是开
今日放映
9：00 《宇宙旅行》
10 ：30 《 恐 龙 灭 绝 与 天 体 碰
撞》
15：00《奇妙的星空》
15：45《小丽访问哈勃》
开馆时间:
8：30——16：30
展学习活动可以利用的学习资源，也是分析学生所不可或缺的。
（2）要帮助学生梳理数学语言，如：15：00 是下午3 时，晚上7：30 是 19：30。
（3）学习材料准备：钟表或钟表模型。
（4）教学目标：是什么——什么是 24 时计时法；为什么——时针每天转两圈，每天
转24 小时；怎么做——明确什么时候加 12，什么时候减 12。
（5）要帮助学生理解难懂的词语。如“开馆”既：每天打开天文馆门的时间是 8：
30，每天关闭天文馆门的时间是 16：30。
（6）语言的梳理：24 时计时法：在用 24 时计时法来表述全天的所有时间，不用再说
明是早上、上午、下午还是晚上（几时）；普通计时法：要说明是上午几时、下午几时、
晚上几时等。
（7）建立二十四时计时法的表象是教学的重要目标，同时也是实现教学向深层次发展、
实现学生可持续发展价值的重要体现。表象建立目标的体现，不是通常所说的能够进行二
十四时计时法与普通计时法之间的转换，这只是学习知识性目标的体现，而是在此基础上
能够把二十四时计时法与普通计时法所表述的时刻与现实生活结合起来，如看到或听到
16：30，马上就能联想到是下午4：30，马上就能想到是下午放学的时间。另外，表象建
立的过程可以有效地实现知识性目标的实现，二者是相辅相成的，脱离了表象的建立过程
要实现知识性目标，就只能靠大量的练习来实现，这一点教师要有清醒的认识与理解，否
则就可能使教学陷入低效率的恶性循环之中。
5、例题教学的具体阐释
例题一：15：00 是几时？ 学习二十四时计时法。
猜想——探究——梳理——应用。
猜想：猜想既引导学生知道情景中的 8：30、9：00、10：30 都是上午的时刻；15：
00、15：45、16：30 都是下午的时刻，并会用下午几时几分来表述出来，既把下午的时间
也既学生生疏的二十四时计时法用学生熟悉的普通计时法来表述出来，也就是知道 15：
00、15：45、16：30 在一天中的位置。
探究：利用钟表帮助学生完成从 8：30——16：30 的拨针操作活动。
注意：考虑到例题只进行一个时刻的探究就来进行二十四时计时法的总结与梳理是不
行的，所以把情景中的所有时刻都让学生来表述。另外要及时进行板书，用它作为总结梳
理的原材料：
开始 今日放映 结束
24 时计时法 8：30 9：00 10：30 15：00 15：45 16：30
普通计时法 上午
8：30
上午
9：00
上午
10：30
下午
3：00
下午
3：45
下午
4：30
梳理：一是给出两种计时方法的名称，既 24 时计时法、普通计时法。二是梳理 24 时
计时法的计时方法，可以再指导学生进行拨针操作，引导学生发现下午时刻的表述，不再
是 0、1、2……时这样来计时，而是从 12 时开始往后计时的，既 13、14……这样来计时，
也既每天的时间的计时，是采用从 0 时到24 时的计时方法。像这样的计时方法就是 24 时
计时法。通俗地来讲，普通计时法是采用从 0 时到12 时、然后又从 0 时到12 时的计时方
法，24 时计时法是采用从 0 时到24 时的计时方法。二十四时计时法的模型可以用下面的钟
表来抽象：
13
14
15
16
21
22
23
20
17
19
18
24
以上教学要把握的目标是：初步使学生知道 24 时计时法，知道每天时刻的表述在钟表
上是怎样转动的。既初步给学生一个 24 时计时法的表象。至于 24 时计时法与普通计时法
的转换是下一个环节要做的工作。
应用：进行专项训练，既进行二十四时计时法与普通计时法的转换。然后通过对比分
析总结梳理：一是用 24 时计时法表示下午及晚上的时间，在普通计时法的基础上加上
12，反之就要减去 12；二是在用 24 时计时法表示下午及晚上的时间时，不用再说是下午
还是晚上，在用普通计时法表示时间时，要说明是下午几时或晚上几时。
例题二：天文馆一天的开馆时间有多长？ 学习时间的计算。
猜想——探究——拓展——升华。
猜想：估计学生可能有两种答案，8时与 9时。9时是从 8：30 作为起点，把它看作 1
开始数的，这种数的方法与数天数的方法混在一起；8时是正确答案，说明学生已经具有
了“时刻之间的间隔就是时间”的观念。这个阶段不能要求学生都能回答正确。
探究：活动一：拨一拨：引导学生在钟表上从 8：30 开始拨起，一直拨到 16：30。引
导学生发现其中的规律：从 8：30 到 9：30 经过了 1 时，既发现了经过了 1、2、3……
11、12 个大格，经过了 60 个小格，时间是 60 分钟，也就是 1 时，这个阶段是探究的关键；
有了这个基础，下面的探究就会顺利进行，引导学生通过拨动钟表上的表针发现：从 9：
30 到10：30 是 1 时，从 10：30 到11：30 是 1 时……所以从 8：30——16：30 经过了 8时。
活动二：画一画：画一画既“变曲为直”，引导学生把时针在钟表上的转动转变为直
线，既课本上的表述方式。
拓展：把情景中几个节目之间的放映时间进行探究，同样也要经历估算、拨一拨、画
一画的探究过程。
升华：既用数学算式的计算方式进行升华，引导学生发现：16：30-8：30=8时等。可
以用竖式表示：
（二）信息窗 2 的解读
1、情景图的解读。联系上一个信息窗及本信息窗呈现出的情景我们不难发现，学生是
在观看《奇妙的星空》科教片。以我们人类生活的太阳系为模型，通过情景中呈现的公转
与自转的时间信息来抽象年月日的时间规律。
2、情景图中的信息。
16：30
－ 8：30
8：00
10：30
－ 9：00
1：30
14：60
15：00
－ 10：30
15：45
－ 15：00
45
青岛小学数学三年级下册《3 走进天文馆—年、月、日》word教案 (4).doc

共5页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：小学 属性：5 页 大小：83KB 格式：DOC 时间：2026-03-31

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 5
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注