青岛小学数学三年级下册《2 大数知多少—万以上数的认识》word教案 (6)

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信息窗 1 万以上数的认识
第 2 课时
一、游戏导入
谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了三个游戏。
游戏一：数一数。
从九千八百起，一百一百地数，数到一万零五百。
从九十七万起，一万一万地数，数到一百一十一万。
从三千万起，一千万一千万地数，数到一亿。
从十五万九千起，一万一万地数，数到二十三万九千。
从四百六十亿起，十亿十亿地数，数到五百二十亿。
游戏二：想一想。
（课件出示：一个 2 万人的体育场。）
请你闭上眼睛想象一下十万名观众的场景。
你有什么感受吗？
游戏三：说一说
你能用万以上的数来描述自己了解的事物吗？
真不错！同学们了解了这么多的知识。感受到，大数原来是这么奇妙！你们想不想继续研究呢？
二、新授
1.尝试读数。
谈话：昨天，图书宝宝给我们留下了一组资料。
（课件出示：中山大学图书馆累计藏书约
4086000
册。
山东省图书馆累计藏书约
5094600
册。
中国国家图书馆累计藏书约
21600900
册。
美国国会图书馆累计藏书约
119000000
册。）
谁能给大家读一读？其他同学请仔细听，老师还有任务。
（学生试读，不对时教师进行纠正）
谁能来说一说这些同学是怎样读这些大数字的？
充分的让学生说读法，必要时可以展开小组讨论。学生围绕分级、按级读数等方面进行说明。最后
教师进行总结。
谈话：同学们说得真不错！在读数之前分好了级，我们就可以更清楚地进行读数。读含有几个数级
的数，应对照数位顺序表，从高位读起。读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一
个“亿”字或“万”字。
老师还发现这些大数字里都有一些特殊的数字，你能找到吗？
谈话：对，谁能选择其中一个数字告诉大家 0 是怎样读的？你也可以先和你的小伙伴说一说。
学生观察 0 的位置，说说 0 的读法。进行充分的交流，教师最后进行总结。
谈话：数中间有一个 0 或连续几个 0，都只读一个“零”；每级末尾不管有几个 0，都不读。
2.读数练习
谈话：今天，图书宝宝又给我们大家带来了一组数据。
课件出示：花坛总面积约 11000 平方米，共摆放约 400000 盆花。
永乐大钟铸了 230184 个汉字，是世界上字数最多的大钟。
北京高科技蔬菜园的一株番茄结了 15000 多个果实。
2002 年我国固定和移动电话用户大约有 421000000 个。
你能给大家读一读吗？你能接着提醒大家在读的时候应该注意什么吗？
三、练习巩固
谈话：同学们学得真快。让我们一起闯关吧！~
第一关：选择正确的读法。
100035 十万零三十五 十万三十五
40044000 四千万四万四千 四千零四万四千
第二关：读一读
10200 5006500 13500
10020 5065000 135003500
每组中两组数的读法有什么不同？和你的小伙伴说一说。
第三关：读一读
读一读图中的数。
读取计数器和仪表盘上的数据。
第四关：摆一摆，说一说
课件出示：500600
这个数字是由什么组成的？
学生可能会说 5 和 6，这时教师引导学生说说 5 和 6 分别在什么数位上，代表多少，并引导学生说
说数的组成。
请你用动手摆摆你的小卡片，考考你的小伙伴。
第五关：估一估
谈话：老师这儿有一袋瓜子，请你估一估大约有多少粒？(可将瓜子置于托盘中，帮助学生寻找估
计的方法)
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