青岛小学数学三年级下册《2 大数知多少—万以上数的认识》word教案 (4)

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信息窗 2 万以上数的认识
教学内容：教科书第 7—8页中的信息窗 2和自主练习的第 1—3题。
教学目标：
1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。
2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。
3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验
合作成功的乐趣。
教学重点：每级中间或末尾有 0的数的写法。
教学难点：每级中间或末尾有 0的数的写法。
策略与方法：
教学时，先帮助学生写整万的数，只要先按个级数的写法去写，再在后面添写四个 0。引导学生总
结整万的数的写法。教学例 4时，引导学生和读数一样，从高位到低位，先写万级，再写个级。通
过两道例题，引导学生来总结含有两级的数的写法。
教具：计数器。
教学过程：
一、复习：
教师：我们在二年级时学习过万以内数的写法，你们还记得万以内数怎样写吗?
教师在标有计数单位的算盘上，分别拨出 7、70、708 让学生先说出这三个数各应该怎样写。然后
引导学生回忆万以内数的写法。
学生交流。
学生回忆万以内数的写法。
从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写 0。
二、创设情景，提出问题。
出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？
三、探索尝试，解释交流。
(1)指导学生写出信息窗中给出的数
四万五千一百二十：先让学生试写。
六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要
写一个 0？
二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。
(2)引导学生总结亿以内数的写法。
提问：含有个级和万级的数，先写哪一级?怎样写?
一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写?
随着学生的回答教师板书出亿以内数的写法：
A.先写万级,再写个级；
B.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。
(3)让学生写出其他的数学信息中的数。写完后让学生把写出的数再一遍，看是否与要求写的数一致。
学生观察，交流，提出问题。
学生试写，集体订正。
学生对照数级和数位的顺序写数。
边总结边交流。
独立完成。（关注学生的问题意识。）
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