青岛小学数学三年级下册《1 热闹的民俗节—对称》word教案 (4)

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（青岛版）三年级数学教案 热闹的民俗节—对称教学设
计
教学内容：
认识对称现象，课本第 28 页——30 页
教学目标：
1、 通过观察操作，初步感知对称现象。
2、 在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。
3、 初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。
教学重点：
通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展
空间观念。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
活动程序与教师提示 活动内容 关注要点
活动一：
1、 你参加过民俗节活动吗？民俗
节活动中都有什么？今天老师带领
大家去逛一逛民俗盛会，你们喜欢
吗/
2、 （出示课件，伴随极富民族特
色的音乐出示课本情景图）教师引
导学生观察画面，你发现了什么？
你能提出什么数学问题？
学生交流后观察画面，感受美丽
的对称现象。
学生根据画面可能会发现和提出
这样的数学问题：风筝两边的形
状是一样的吗？京剧脸谱沿中线
对折，两边会重合吗？
了解学生的生活经
验。
活动二
教师结合情景图中的素材讲述这些
是对称现象。启动新的问题进行拓
展。
1、 师：你想一想生活中还有哪些
对称现象？
2、 师：同学们愿意把自己的想法
在小组内进行交流吗？
3、师：哪个小组可以交流一下？
学生回到情景图中结合刚才的发
现，从对称的角度再次观察体
验。
学生根据已有的生活经验思考，
找出对称现象。
在小组交流过程中表达自己的想
法。
全班交流，可能会出现：
（1）我们学校的教学楼是对称
的（2）蝴蝶是对称的（3）正方
形、长方形（4）七星瓢
看学生是否能用数学
的眼光观察情景图。
组织好交流，了解交
流的深度、广度。
对各种合理理解，进
行鼓励性的评价。
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