沪教版小学三年级数学上册三角形教案

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沪教版小学三年级数学上册三角形教案
教学目标：
1．通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三
角形高和底的含义，会在三角形内画高。
2．通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3．培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：
知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。
教学难点：
三角形高的确定及画法。
教具准备：
多媒体课件、练习纸等
教学过程：
一、找一找，初步感知三角形的特征
师：从这么多图形中的找到三角形，在生活中对三角形并不陌生，今天我们
一起来研究三角形的特性。（板书：三角形的特性）
二、动手操作，构建概念
1.画一画，探索三角形的定义
（1）师：你们会画三角形吗？现在就在练习本上画一画吧。（学生画三角
形）
（2）师：请同学们在小组内对比、评价一下你们画的三角形。讨论：什么
样的图形是三角形？
（3）师：同学们说了自己的想法，到底谁说的更准确呢？别着急，老师先
请大家帮个忙，判断老师邀请来的图形朋友是不是三角形好吗？（出示下面图
形）
（4）全班交流，说说这些图形哪些是三角形，为什么？
① ②学生汇报预设：图 不是，因为它有四条边。图 不是，因为有一条边弯
③ ④曲了，不是线段；图 不是，因为没有封闭起来；图 不是，有一条线段多出
⑤一部分了；图 是三角形；
（5）师：要判断一个图形是不是三角形需要哪些条件呢？引导学生概括出
三角形的定义，教师板书：由三条线段围成的图形，叫做三角形。重点讨论理解
“ ” “ ”三条线段 、 围成 。
2.自学课本，认识三角形各部分的名称。
师：同桌互相指一指，说一说三角形各部分的名称，并在自己画的三角形里
标出各部分的名称，
指名说出三角形的边、顶点和角。
3.介绍三角形的字母表示法。
师：为了表达方便，用字母 A、B、C分别表示三角形的三个顶点，这个三角
形可以表示成三角形 ABC。让学生给自己画的三角形标上字母，起个名字。
三、动手操作、学习三角形的高
1.情境引入
师：同学们订校服。
2.认识三角形的高和底
师：什么叫做三角形的高呢？课件出示
3.学画三角形的高。
师：现在同学们已经认识了三角形的高，你会画三角形的高吗？
（1）学生在练习纸上画三角形的高。指名学生板演，并讲解画高的方法，
教师适当给予点评。
（2）尝试在三角形上画出另外两条高。讨论：三角形有几组高和底？
（3）全班集体评价，总结三角形高的画法及注意事项。
4.巩固练习
师：请你选择一个喜欢的三角形，画出已知底边上的高。教师选出几幅作品
让学生集体评价。注意指导学生如何画直角三角形的高。
三、实验解疑，探索三角形的稳定性
1.联系生活，寻找三角形的特性
老师带来了一些图片，看看生活中的三角形。为什么这些地方要用到三角形
呢？
2.游戏激趣，发现三角形的特性
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