二年级上册数学教案-七《认识时间》复习课人教新课标

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认识时间复习课

一、复习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第七单元整理复习及练习二

十三第 7—11 题。

本单元借助钟面认识时间单位“分”，引出时和分的关系：1 时＝60 分。在

此基础上学习认识分钟是 5 的倍数的时刻，会正确认、读、写几时几分。接着借

助推理解决生活中关于推测做某个事情的时间的问题。在认识和理解“分”这个

时间概念的同时，感受学习数学的兴趣，提高解决问题的综合能力。

二、复习目标

1.理解钟面上时和分的走动关系，熟知时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1

小格是 1 分，并解决与之相关的数学问题。

2.正确、熟练认读几时几分的钟面，能判断相应的时间该做的事件。

3.通过解决与例 3 类似的问题，自己总结解决这类问题的步骤和做题策略，

有合理安排时间的意识和习惯。

三、复习重难点

重点：正确认、读、写几时几分（5 分 5 分地数）。

难点：正确解决用推理的方法推测做某个事情的时间的生活问题。

四、复习设计

（一）课前设计

复习任务：

1.这个单元我们学习了《认识时间》，回顾整个单元，你有什么新的认识和

收获？请你把这个单元的内容用思维导图的形式进行整理，并回答下面的问题：

（1）这个单元学习了几个方面的内容？

（2）每一部分你都学会了什么？

（3）怎样认识时间？要推测一个事情发生的时间该怎么做？

2.完成课本第 95 页第 7 题和 96 页第 11 题。

（二）课堂设计

1.导入

这个单元我们学习了《认识时间》，到目前为止，对于时间的知识，你都掌

握了哪些？

这么多知识，如果进行一下梳理，让我们的认识更清晰，掌握起来更容易

了呢？这节课我们就一起来整理关于本单元的知识。（板书课题：认识时间）

2.交流之前所学的关于时间的知识

说一说你对钟面的认识。说一说怎样认识整时。

3.交流课前复习任务

（1）课前已经让大家对新学习的关于时间的内容进行了整理。请同学们先

四人一组交流课前复习任务一，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的

作品进行展示。

展示小组作品，交流复习任务一的三个问题。

这个单元学习了三个方面的内容：

① 认识“分”：分针走 1 小格是 1 分，30 分是半小时,15 分钟是一刻，1

时＝60 分

② 认识几时几分：时针超过几，就是几时多：分针指着几，五几几十几分，

这个时刻是几时几十几分

③ 时间的推理：梳理信息——认钟面——判断

（2）交流课本 95 页第 7 题。

问 1：分针走 1 小格是 1 分钟，走 1 大格呢？一圈呢？

时针走 1 大格是多长时间？走一圈呢？

交流第 7 题的结果。

问 2：要判断分针或时针从一个数字走到另一个数字走了多长时间，先要

做什么，再做什么？

小结：先确定走了几大格，再确定分针或时针走 1 大格是多长时间，然后

两数相乘。

（3）交流课本 96 页第 11 题。

交流每个钟面的时刻，说一说每个时刻是怎么认出来的。

指名学生讲故事并互相评价。

（4）完成课本 95 页第 8题。

认出前三个钟面上是什么时刻并写一写。

问 3：发现了什么规律？根据这个规律，最后一个钟面上是什么时刻？先

画一画，再写一写。

（4）完成课本 95 页第 9 题。

要解决这个问题，应该先做什么？再做什么？

先写出时刻，再根据图意连线。

（5）完成课本 95 页第 10 题。

观察题目，说一说先做什么，再做什么。

独立解答，全班交流反馈。

你要提醒大家什么？

小结：要准确写出要求时间后的时刻，要先写出钟面上的时刻，再认真计

算。

4.结合梳理，完成思维导图

结合思维导图回忆本单元所学习的内容，分是比时要小的时间单位， 1 时

＝60 分，认识钟面上的时刻时，一定要看准时针和分针的位置再判断，遇到复

杂的关于时间的问题，要先考虑好解决问题的步骤，再动手解决。

5.课时作业

【知识点 1】认识“分”

时针从 10 走到 2，走了（）时。

分针从 10 走到 2，走了（）分。

分针从 5 再一次走到 5，走了（）分，也就是（）时。

【答案】4，20，60，1

【解析】本题考察的是学生对时和分的认识。时针走 1 大格是 1 小时，从 10

走到 2，走了 4大格，也就是走了 4时。分针走 1 大格是 5 分，从 10 走到 2，走

了4大格，也就是 20 分。分针从 5 再一次走到 5，走了一圈，也就是 60 分，60

分＝1 时，所以也就是 1 时。

【知识点 2】认识几时几分

连一连。

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