北师大小学数学二年级上册：《购物》复习教案

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《购物》单元复习教学设计
一、教学内容：
北师大版教科书二年级上册第二单元《购物》。
二、教学目标：
1．在老师的引导下，能对学过的本单元的知识进行梳理、巩固，进一步认识人民币的单
位及它们之间的关系。
2．通过巩固能查漏补缺，更加熟悉各面值人民币及它们之间的关系，会进行简单的计算。
3．通过购物活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是
人民币单位中最常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
三、教学重点、难点：
重点：（1）辨认人民币，掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。
（2）在购物情境中进行有关钱款的简单计算。
难点：在具体的购物情境中会付钱、找钱，能解决简单的实际问题。
四、配套资源：
《购物》ppt 课件
《购物》专项突破
五、学习设计
（一）课前设计
师：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用 ★来
表示，咱们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里，小朋友们一定想存进更多的好习惯，是
吧？先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。
师：我们用的钱叫什么？
小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。（存★）
1．导入
师：同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游——游玩数学 乐园，老师当导
游，同学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！
笛笛——汽车跑的真快，数学乐园到了，今天我们重点参观 “人民币馆”，复习人民币
的认识。（板书课题）
人民币馆里知识丰富，很有趣，咱们快点儿进去看看吧！
2.复习
（1）认一认
师：我们先参观人民币展厅，这么多展品呀！
课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢？
（生开火车回答）
师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识？
生 1：我想到人民币的单位：元、角、分
生 2：1 元＝10角 1 角＝10分
生 3：我还想到了 1 元＝100 分
师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀。
生齐：1 元＝10角 1 角＝10分
师：刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算（板书：单位） ，联想记忆，
的确是一个很好的学习方法，好样的！（存★）
（2）换一换
师：出了展厅，咱们再去“人民币兑换室”瞧瞧，好吗？
师：可是，同学们会换钱吗？
师：好，快进兑换室体验一下吧！（课件出示）
①单复名数互化
5元5角＝__角  14角＝__元__角
2元8角＝____角69 角＝＿元＿角
师：在换钱的过程中，同学们边听边思考，同学们真会学习！（存★）
（3）算一算
小朋友们坐好了，我们又要出发了。咦，这是什么地方？（课件出示：人民币应用室）
咱们进去瞧瞧吧！
①一起来购物。
师：大家可以看懂表格的意思吗？“应付的钱数”是什么意思？“应找的钱数”是什么
意思？
师：怎么求“应付的钱数”？怎么求“应找的钱数”？
（买的物品的价钱合起来就是“应付的钱数”；付的钱数－应付的钱数＝应找的钱数）
师：说一说在计算时应注意什么？
生：单位相同才能直接相加、减。
师：自己独立完成。
②用 10元钱正好能买下面哪两种物品？
师：谁来介绍一下商品的价格
师：你会解决吗？试着写一写。
师：谁能说一说你的解决过程？
教师根据学生回答的情况，适当补充、总结“尝试——调整”策略和“有序罗列”策略。
3.说一说我们旅游的收获吧！
（看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成思维导图）
师：看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒
了！我要送给大家一个存钱罐，希望小朋友们平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一
些有意义的事情！
4.精心设计习题，检测学习效果
（1）填一填
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