北京小学数学一年级下册《7认识图形》word教案 (5)

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认识图形
教学目标：
知识目标：
使学生初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；让学生们在动手操作等学习活动中，
体验“面在体上”的道理。
能力目标：
培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。
情感目标：
初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。通过学习活动，培养学生积极参与数学学习
活动的态度，养成良好的学习习惯。
教学重点：
初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
教学难点Y：
初步体验“面在体上” 的道理。
教具：
课件、各种图形的纸片各一张。
学具：
彩色纸一张、练习纸一张。
教学过程：
一、复习导入，揭示课题。
1．同学们，今天我想和大家一起边玩边学，你们愿意吗？我让大家准备了一些物体，请你们从中
挑选出自己最喜欢的拿在手里。老师要采访几位同学，请你告诉大家，你手里拿的物体是什么形状
的？”（指名回答，教师介绍“三棱柱”、“圆锥”。）
2．现在，让我们动手摸一摸物体的面，你有什么感觉？
3．刚才，同学们动手摸物体的面，感觉到每个面都是平平的，展现在我们眼前的这一个个平平的
面就是一个个图形，叫平面图形。今天，我们就来认识一些平面图形。
（板书：认识图形）。
二、组织活动，进行教学。
1．“画”面。
（1）让我们再来认真观察所拿物体的一个面，想一想怎样才能得到这个面的平面图形呢？
（2）师：同学们真会思考，想不想动手试一试？那就安静地开始吧 ，动手剪出不同的图形，比一
比在规定时间内，谁剪的图形又多、又好！
2．“猜”面。
师：同学们完成了自己的作品，老师认为你们完成得棒极了！为了奖励大家，我们来玩一个“智力
竞猜”的游戏，好不好？
取出一张学生作品，问：猜猜看，这个图形宝宝是什么形状的一个面？你知道它是什么图形吗？
（长方形、正方形）
3．“学”面
（1）仔细观察长方形，你发现了什么秘密？正方形呢？老师告诉你们一个小秘密，长方形和正方
形都有四条边，所以又叫四边形。（课件）
（2）还有一个四边形，请看，谁知道它的名字？怎样区分它们？
（3）还有两个图形宝宝急着要和聪明的你们手拉手呢，有谁知道它们的名字？下面就请同学们介
绍一下它们。
（4）师：这就是我们今天认识的五位新朋友：正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆。这些
图形还会变化呢，请看，这些图形哪儿变了？——大小、宽窄、颜色、摆放角度。（课件）
——不管它们怎样变化，只要我们根据发现的小秘密去进行判断，就一定能把它们准确的分辨出来。
下面，就让我们在“填一填”中再次熟悉这些图形吧！
（5）看着它们，请你们开动脑筋，认真地想一想，今天认识的图形与以前认识的物体形状有什么
不同？
（生：一种是形，一种是体。 生：长方体能站起来，长方形站不起来。
生：正方体方方正正的，有 6个面，正方形只有1个面。 ）
师：同学们很了不起，今天我们认识的图形都是平平的，都是物体的一个面。
4．“找”面。
师：其实，今天我们认识的这些图形，在我们身边是随处可见的，细心的同学们，请你说说生活中
还有哪些物体的表面也有这些图形？老师也有所发现，请你跟着图形的出示叫出它们的名字。看谁
能够认清记准它们。
5．总结：同学们真会学习，希望大家在练习中有更出色的表现。
三、实践应用，拓展提高。
1．圈一圈。
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