北京小学数学一年级下册《5确定位置》word教案 (7)

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（人教新课标）五年级数学下册教案
确定位置
教学目标：
1.知识与技能：会通过看图用数对的形式写出位置。
2.过程与方法：掌握看图确定方位的方法，会用数对的形式写出位置。
3.情感、态度与价值观：在对物体具体位置的探索过程中，培养学生的空间观念及应用意识，
提高解决实际问题的能力。
教学重点：掌握看图确定方位的方法，会通过看图用数对的形式写出位置。
教学难点：会通过看图用数对的形式写出位置。
教 学 具：多媒体
教学过程：
一、课前导入：
1.上课之前我们先来做个小游戏，随意叫起一名同学，让其他同学说说他所在的位置。
2.提出要求：在观察的时候一般从左往右看，再从前往后的去确定这位同学的位置。这位同学
的位置是什么？第几组，第几个？
那么我们平时把竖着的组叫做列，而横着的排叫做行，那么这名同学的位置也可以说成第几列，
第几行。
3.通过刚才的小游戏就可以引出今天我们要一起来学习的新知识，那就是如何确定位置？（板
书）
二、新授
1.联系实际，激发兴趣。
2.探索用数对表示物体位置的方法。
请看图片，这是原来王老师教过的一个班的全体同学坐位图，请按照顺序来观察小青的位置。
（1）观察图，说一说晓红所在的位置。
（2）晓红的位置可以用（3，2）表示晓红位置是第 3列第 2行。
在这里我要介绍一种比较清楚简洁的表示方位的方法，就是（3、2）板书这样的方法就叫做
数对。（板书）以后我们就可以运用数对来表示位置了。
（3）说一说（3，2）各表示什么？
（1）小组讨论：用数对表示物体位置时应注意什么？
竖为列，横为行。
先说列，后说行（板书）
同样的请同学门说出小敏、小林的位置是什么？
下面请同学自己在本上写一写，随意挑选一个没说过的同学用数的形式，表示出来，并说说这
位同学所在的位置。
三、说完了图片上这个班同学的位置，那么就请同学们结合咱们班里的实际情况说说你在班里
所在位置并且用数对的形式表示出来写在本上。
四、同学们很聪明都会用数队来确定自己的位置了，下面我们来玩 2个游戏。
1.《找朋友》请把你在班里最好的朋友的位置用数对的形式表现出来，其他同学猜猜是谁？
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