北京小学数学一年级下册《3认识人民币》word教案 (5)

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认识人民币
教学内容：
认识人民币
教学目标：
1．引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率；1角=10
分，1元=10 角。能够正确地数出面值较小的人民币，能够做简单的一元几角等于十几角的换算，
能结合生活实际做简单的几元加减几元、几元加几角、1元几角加几角的计算。
2．在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养思维的灵活性。
3．培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的能力，教育学生要爱护人民
币，培养学生关爱他人的情感。
教学重点：
认识人民币的单位是元、角、分，以及元与角、角与分之间的进率。
教学难点：
在实际问题中如何使用人民币。
教学准备：
人民币真币、学具中的仿真人民币、课件、信封。
教学过程：
一、新课导入：
出示一堆人民币。
问：同学们，这是什么？（钱）
师：谁能说一说，在我们的日常生活中，什么时候要用到钱？（买东西扩展说一说学生感兴趣的东
西；上学；看病）
师：的确，钱的用处非常大，生活中我们常常要用到它。因此我们一定要爱护它，而且一张钱可能
有很多人摸过，我们要养成摸完钱就洗手的习惯。这样有利于我们的身体健康。
师：在我们平时的口语中，我们叫它“钱”，实际上它的书面语应该叫“人民币”。这节课我们就
一起来认识人民币。
板书：认识人民币
二、学习新知：
（一）认识人民币
师：这些钱你都认识吗？老师想找几名同学到前边来挑一张，向同学们介绍介绍，你挑的是多少钱？
你是怎么认识它的？
（二）试给人民币分类
1．师：同学们真了不起能认识这么多的人民币。我们来看一看，这么多的人民币摆放在一起，你
有什么感觉?（乱七八糟的。）你们愿不愿意用以前学过的分类知识帮老师把他们分分类呢？
师提分类要求：
（1）小组同学先讨论，你们打算按照什么标准进行分类。
（2）找好标准后，小组长分工。
（3）动手打开信封，进行分类，比一比哪组分得快。
（4）分完后，老师要找同学到前面来汇报，说一说你们组是怎么分的。
2．学生以小组为单位动手给人民币分类，教师巡视。（可以按元、角、分分类，也可以按纸币、
硬币分类）
3．指名到前面利用实物投影演示各组不同分类情况。
（1）按元、角、分方法分类的。
（2）按纸币、硬币方法分类的。
（3）按人民币面值上数字分类的。
4．师小结。
（三）学习元与角的进率，1元=10 角。
师：通过刚才的学习，看来同学们对人民币的认识有了很大的进步，现在，老师要带同学们到超市
去购物，你们愿意去吗？（愿意。）
好，我们一起出发吧！
问：要去超市需要乘座 10 路汽车，票价是1元。你打算怎样付车票钱？（生说一说自己的想法。
可以是正好 1元，也可以是多给后找钱，师：引导学生如果用零角钱凑1元，应该怎样去凑？如：
小明的口袋里没有正好的一元钱，只有好多的一角、二角、五角钱，怎么办呢？我们来帮帮他好不
好？可以用你的学具动手凑一凑，比一比哪个小组同学最快凑成一元钱，而且想出的办法多。
小组汇报：在实物投影上进行演示。
汇报后，引导学生把每种方法的零钱加一加，看看发现了什么。
生试着说一说。
师小结：无论哪种方法，只要凑够10 角就是 1元了。从这点我们发现了元与角的重要关系。10 角
就是 1元，1元就等于 10 角。（同时课件演示：1元=10 角的过程）
板书：1元=10 角
三、巩固练习：
购物游戏：
师：不知不觉，超市到了。
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