北京小学数学一年级下册《2加法和减法（一）》word教案 (2)

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加法和减法（一）
教学内容：
北京市义务教育课程改革试验教材第二册 29 页例题（第一课时）
教学目的：
1.知识与技能：理解两数相差多少的应用题的的结构特征。并会依据数量关系解决这类应用题。
2.过程与方法：提高学生探索问题的能力和会比较数量关系的能力。
3.情感、态度与价值观：使学生学会独立思考，会与人合作学习。
教学重点：会解决求相差多少的应用题，初步了解这类应用题的结构特点。
教学难点：能够准确的找出数量关系，并能理解为什么求差要用减法。
教学过程：
一、谈话引入：
师：图书馆的故事很多。大家不仅能够借书，他们还能找到自己喜欢的书坐在那里认真的看。
告诉大家一个好消息，咱们学校今年也为大家开设了一个阅览室。就在原来的三（2）班。来
到阅览室我们应该怎样做呢？
生：不能乱说话。
师：为什么？（不然会打扰别人）
表扬：看来你很懂礼貌！
过渡：下面老师带大家到阅览室看一看。（呈现主题图）
二、探索获取新知：
1.请大家静静的比较一下这里是男生多还是女生多？比较出来请举手。
（学生各个认真点数）
估计：有个别同学很快就能比较出来，但有个别学生很慢。）
对策：采访比得快的同学，你为什么比得这么快，是怎么比的？
估计：就是分别去数。
对策：那男生和女生分别有多少人？大家数一数，是不是女：9 人？男：7 人？
Þ ÞÞ ÞÞ ÞÞ Þ（确定男女生的人数）
2.师：谁有更好的办法让我们大家一下就能看出男生多还是女生多？
估计：让大家排队等。或说不出来。
对策：如果想出办法就让他们去试试，如果没有想出来就让他们拿出不同的图片分别代表男生
和女生。
生：动手操作摆图片。
师：巡视，找到懂得一一对应摆的小朋友问问他为什么要这样上下对着摆？
问：这时请你看着这幅图能一下看出谁多谁少吗？
生：能/不能
师：看看你的邻居摆的，再看看你自己的，说一说谁摆的比较好？为什么？
生：他对的齐，队长的人就多。等
师：请你把自己的图修整一下。
Þ ÞÞÞ（学生开始行动）
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