北京小学数学一年级下册《1认识100以内的数》word教案 (5)

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认识 100 以内的数
教学内容：
北京版实验教材第二册 12 页 比较大小
教学目标：
1.知识与技能：会比较 100 以内数的大小。
2.过程与方法：掌握比较 100 以内数的大小的一般方法，能根据数位的意义解决一些简单的问
题。
3.情感与态度：培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
教学重点：掌握比较大小的一般方法。
教学难点：能根据数位的意义解决一些简单的问题。
一、复习：
1.数数：从 77 数到 100；从 63 数到 56。
2.填空
（1）十个十是（ ），一百里面有（ ）个十。
（2）6 个一和 3 个十组成（ ）。
（3）89 里面有（ ）个十和（ ）个一。
（4）（ ）个一和（ ）个十组成 63。
二、学习新知：
1.出示 12 页主题图：小白兔拔了 32 个萝卜，小黑兔拔了 29 个萝卜，兔妈妈问：同学们，你
们知道我的哪只兔宝宝拔的萝卜多吗？
生：小白兔拔的多。
板书
32 29
请同学们试在 32 和 29 之间填上比较符号。
提示：填不出来的可以借助计数器和小棒。
谁来说说应该填那个比较符号。
问：你是怎样想的？
估计：小白兔拔了三十多个，而小黑兔只拔了二十多个，所以小白兔拔的多，小黑兔拔的少。
用小棒摆看出的。
拨计数器看出的。
对策：如果没有计数器和小棒怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较
方法呢？”（比较出第一种方法较为简单普遍。）
引导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数
就大
练习 在 里填上比较符号。
72 38 46 73
2.师出示 计数器要求学生写出相应的数。
指一名学生板演 45、47。
师：同学们，你们能在它们中间填上比较符号吗？
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