北京小学数学一年级下册《1认识100以内的数》word教案 (3)

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100 以内数的认识
教学目标:
1. 引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”，能够一个一个的
或十个十个地数出数量在 100 以内物体的个数。
2. 培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。
3. 使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的
灵活性，培养学生的创造意识与估算能力。
教学重点:
引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”。
教学难点:
一个一个地数，几十九后面的数。
教具准备:
本子 小棍 笔 计数器
教学过程:
一、激情导入:
同学们，上学期我们已经认识了 20 以内的数，谁愿意数给大家听一听？从今天开始，
我们就要学习更多的数字了，咱们比一比谁学的最好!
二、教学新课:
1. 一个一个地数:
(1)老师拿出一摞书，问大家:谁知道这一共有多少本书？
(2)要想知道一共有多少本书，我们就要亲自数一数。谁愿意到前面来数一数？
(3)数到 20 以后，你数的是几？你能接着数吗？
(4)29 的后面是谁？29 和 30 比一比有什么变化？谁还能接着数？
(5)数完 39 该数谁了？39 与 40 有什么不同？你还能接着数吗？
(6)当你们数到九十九的时候，下一个该数几了？
(7)当你们数到几十九再数下一个数的时候，你发现有什么规律了吗？
小结:当数到几十九再数下一个数的时候，几十九后面的数总比它多 1 个，而且这个数
十位上比几十九十位上的数多 1，个位上的数都是 0。
2. 一十一十地数:
(1)桌子上的这 100 本书除了一本一本的数，还可以怎样数？
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