北京小学数学一年级下册《1认识100以内的数》word教案 (2)

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认识 100 以内的数
教学目标：
　　1．结合具体情境，认识计数单位百，知道 1 百是多少，会数 100 以内的数，初步
感知 100 以内数的读写；
　　2．通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展
学生的数感；
3．在认识 100 以内数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学
生学习数学的兴趣和自信心。
教学重难点：
会数 100 以内的数，初步感知 100 以内数的读写。
教具准备：
小星星,玉米粒。
学具准备：
每组一盒玉米粒。
教学过程：
一、情境引入
　　师：小朋友，前几天我们学习了数学王国的几个数娃娃 11~20，你能亲切地和他们
一个个地打招呼吗？
　　生：（兴趣极浓，大声回答）能。
　　（全体学生数数，课件出示 11——20-各数）
　　师：你还认识比他们更大的数吗？
　　生 1：100。
　　师：你都认识我们的老大哥 100 了，真了不起！
　　生 2：21。
　　生 3：1 万。
　　生 4：10 万。
　　……师：今天我们就来学习比 20 更大的数。（板书：认识 100 以内的数）（这样
设计高速度的进入正题，有效地节省了时间。）
二、探究新知
　　（一）估数、操作，初步感知 100
　　师：这些数字的老大哥是几？
　　生：100。
　　师：你知道 100 有多大吗？（稍停，生思考）
　　师：请 1 号小朋友取出 20 个玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他数得对不对！
　　（生操作）
　　师：数好的请坐直一些！
　　（师举起其中一个杯子）师：20 个有这么多，那 100 个有多少呢？（稍停，给学
生思考的时间）接下来请 2 号小朋友抓 1 把玉米粒放进去，看一看够 100 吗？如果不够
请继续抓一把！（师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒过程）
　　师：都觉得自己杯子里的玉米粒是 100 了吗？如果认为是 100，请每组的 3 号小朋
友举起杯子。（师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒的过程）
　　（大部分小组的 3 号小朋友举起了杯子。）
　　师：我们有什么办法知道杯子里的玉米粒是不是正好 100 呢？
　　生：数一数。
　　师：好我们就来验证一下哪组小朋友估计地准！请 4 号小朋友一粒一粒地数杯子
里的玉米粒，其余的小朋友一起动口跟着数数。（各组的 4 号小朋友边拿围棋子边数
数，其余的 3 个小朋友动口跟着数，活动的参与性很高。教师巡视，指导数数时“手
口合一”）　　师：你们小组数出来有多少个？
　　生 1：100 个。
　　生 2：100 多 2 个。
　　生 3：100 多 3 个。
　　生 4：67 个。师：我们现在看到了 100 个玉米粒是这么多，下面我们每人抓一把
玉米粒，先估计一下大概有多少，然后再数一数到底有多少。我们比一下，看看你们
小组谁估计的最准，我们奖励他一颗小星星。师：也许第一次你没有经验，那就再来
一次。（让学生在实践中自己积累经验，提高估算的能力，发展学生的数感。）
　　（举起数学书）师：猜一猜，我们的数学书有几页？
　　生 1：100 页。
　　生 2：80页。
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