小学一年级上册数学《解决问题》教案

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小学一年级上册数学《解决问题》教案
教学内容：
　 　 人教版一年级数学上册教科书第 46 “ ”页的内容以及 做一做 和练习十的第 1题。
　 　 学情分析：
　 　 学生是在学习了 6-7 的认识和加减法基础上进行本节课学习的，对于教材提
供的情境学生理解起来不会感到困难，但对用数学符号表示条件和问题会有困惑。
因为教材中出现的的大括号和问号，学生学还是第一次接触，将用语言描述的情
境和数学符号结合起来理解，会造成学生的思维障碍，教师应把这里作为一个教
学突破口。
　 　 教学目标：
　 　 1 “ ”、使学生认识大括号和 ？ 号，会选择正确的计算方法解答。
　 　 2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生
活中。
　 　 3、培养学生的观察能力和口头表达能力。
　 　 教学重点：
　 　 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
　 　 教学难点：
　 　 通过图画情境和数学符号来理解题意。
　 　 教具准备：
　 　 挂图、课件
　 　 教学策略：
　 　 “培养学生观察分析和解决问题的能力。在教学 6、7 ”解决问题 时，让学生先
　“ ”观察图意，不要求他们编题，只要说出图里有什么，大括号和 ？ 号分别表示什
么，怎样计算，再让学生列出算式，最后让学生说出算式中的每一个数分别表示
什么。让学生完全明白自己列算式的理由，可以检查自己列的算式符不符合题意，
这样可以大大降低学习难度，从而让学生学得轻松、学的有效。
　 　 教学过程：
　 　 一、情境导入。
　 　 比比看，谁更棒。
　 　 1、课件出示（7以内数加法算式）
　 　 2、课件出示（主题图）
　 　 今天，小兔要请我们用数学知识来帮它们解决问题，大家乐意吗？那我们赶
快行动吧（板书课题：解决问题）
　 　 二、探究新知
　 　 小朋友，我们来看看小图遇了什么数学问题？（课件出示图）
　 　 1、引导观察，提出问题
　 　 请同学们用数学的眼光来观察画面，你能找到哪些数学信息？（指名回答）
（左边有 4只小兔，右边有 2 …只 ）
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