西南师大版小学一年级数学上册《认识图形》教案1

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《认识图形》教案
教学目标
1.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体
和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念
的意义。
2.使学生形成一定的观察能力的操作实践能力。
3.使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实
际问题的意识。
教学内容
西师大版小学数学教材一年级上册第 53~54 页。
教具、学具准备
1.形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和学
习用品以及放置这些用品的用具（纸盒或竹篮）、遮盖这
些用品的用具（布或纸）。
2.投影仪和相关的投影片。
3.相关的图片或挂图。
教学设计
感知物体的形状
（上课前，教师将全班学生分成若干个学习小组，每
个小组由 4名学生组成。教师在每个小组的桌子上放上一
只篮子，每只篮子里都放了各种形状的物品。这些物品分
别是球、易拉罐、茶叶筒、积木块、魔方以及各种形状的
包装盒等。各个小组物品相同。老师事先用布把得篮子盖
起来。）
导语：同学们，我们每个小组的小朋友面前都有一只
篮子，这是老师特意为大家准备的。大家现在心里一定在
想：篮子里面装的是什么东西呀？这些东西是什么样的呢？
1.看一看（引导学生初步观察）。请各个小组的同学
把盖在篮子上的布掀开，仔细看一看，篮子里究竟有些什
么东西。（每个小组的学生都把盖在篮子上的布掀开，将
篮子中的物品倒在桌子上，然后认真地观察桌子上的物
品。）
2.说一说（引导学生交流、讨论）。同学们看过这些
物品后，请你在自己的小组中向其他同学说一说：这些物
品的形状分别是怎样的。然后，请每个小组派一名同学作
为代表向全班同学说一说这些物品的形状是怎样的。（各
小组进行交流讨论，然后各小组派代表在全班汇报讨论的
结果。）
3.分一分（引导学生进行辨别和操作。）桌子上的所
有物品中，有没有形状相同的物品呢？老师现在请你们每
个小组的同学共同合作，把形状相同的物品放在一块儿。
（各小组的学生将桌子上的物品进行分类，将外形相同的
物品放在一起。这样，每个小组的桌子上出现几堆不同形
态的物品。）
4.议一议（引导学生展开思维活动）。请同学们想一
想：你们为什么把这几样物品放在一起呢？这几样物品有
哪些地方是相同的呢？请同学们先在小组讨论，然后各小
组再派代表向全班汇报本小组的讨论结果。（各小组学生
展开热烈的讨论，然后每小组派一名代表向全班汇报讨论
结果。）
初步了解物体的外形特征
1.看一看（引导学生进一步观察）：从各小组汇报的
情况来看，每个小组都会把大小不一样的“球”放在一块
儿，也知道把所有的“正方体”物品放在一块儿。但是，
各组在形状分别为“圆柱”和“长方体”的物品的分法上
不尽相同，有的小组把圆柱形的物体分为细长的和粗短的
两类；有的小组把长方体形状的物体也分为两类：即把像
牙膏盒那样两头是正方形的作为一类，把两头是扁翩的长
方体作为一类。那么，这样分对不对呢？老师先不让大家
回答这个问题。请同学们再仔细看看桌子上的所有物品，
然后来回答这个问题。（各小组进一步认真观察，并重新
进行分类。）
2.说一说（引导学生深入思考）。请同学们说说，你
们为什么把这几样物品放在一起呢？这些物品哪些方面有
相同之处呢？（每组学生说出各自的想法，教师对有不同
意见的学生予以表扬。）
3.讲一讲（教师有重点地进行讲解）。各组同学分得
对不对呢？为什么分得对、为什么分得不对呢？（教师先
揭示概念特征，接着出示球、圆柱、正方体、长方体等图
形，最后让学生感知各种形态的物体。）
a.球是圆乎乎的，它没有平平的面，放在桌子上可以
任意到处地滚动。（学生先观察黑板上球的图形，然后用
手摸一摸并滚一滚桌上的球，亲自感知球的特性。）
b.圆柱是直筒的，上下一样粗，它的两头是圆圆的，
平平的。如果躺在桌子上，它就能够滚动；但是如果立在
桌子上，它就不能自由滚动了。像这样的物体，不管它是
长的，还是短的；是粗的，还是细的，都叫圆柱。（学生
先看黑板上的圆柱图形，然后用手摸一摸细长的圆柱，再
摸一摸、比一比粗短的圆柱，发现它们也是上下一样粗，
两头也是平平的圆面。这样，学生很自然地把原来分成两
类的圆柱摆放到一块儿了。）
c.正方体是四四方方的，是无法自由滚动的，它有6
个平平的面，而且每个面的大不都是一样的；（学生先观
察黑板上正方体图形，再各自拿一个正方体摸一摸、看一
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