北师大版一年级数学上全册教案

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《快乐的家园》
课题 快乐的家园 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习
目标
情感态度和价
值观目标
通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的
欲望。
能力目标 通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识 1-10 各数的符号表示方
法。
知识目标 通过在具体情境中活动，初步体会 1-10 各数在不同情境中表示不同的含
义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号
重点 帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义
难点 在具体情境中，理解 1-10 各数在不同情境中的不同含义。
学法 讨论法 教法 设疑法，谈话法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们，你知道它是什么动物吗？（出示幻
灯2）
站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人
它就叫，看见主人把尾摇。
师：动画出诗谜底——狗
师：漂亮的机灵狗给我们带来了一幅美丽的图
案，这 是它向 往的 快乐家园，我们一 起去看看
吧。（出示幻灯 3）
猜谜语。 从有趣的情景入
手，激发学生探
究的欲望。
讲授新课 师：这幅图上你发现了什么？（出示幻灯 4）
1、认识 1
师：哪些物体的个数是“1”？（出示幻灯 5）
师：伴随学生回答出示个数是“1”的物体（出示
幻灯 6）
1 棵树，1个太阳，1条船，1位农民，1个萝
卜。1座房子。
2、认识 2
师：哪些物体的个数是 2？（出示幻灯 7）
师：伴随学生回答标注，并出示个数是 2的物
体。（出示幻灯 8）
看图思考，
并回答问题。
学生看图思
考并回答问
题。
通过让学生寻
找 个 数 是 1 、
2、 3 、 4、 5
的物体，让学生
建立数字与实物
之间对应关系的
概念，并感知用
图形符号表示实
物 的 方 法 。 从 1
到 5 逐层教学，
2只小鸟，2个人。
4、认识 4
师：哪些物体的个数是 4？（出示幻灯 11）
伴随学生回答动画标注并出示个数是 4的物体.
4 朵小花，4个萝卜。（出示幻灯 12）
5、认识 5
师：哪些物体的个数是 5？（出示幻灯 13）
师：伴随学生回答动标注并出示试各数是 5的物
体。
5 只鸭子。（出示幻灯 14）
6、牛刀小试
我们认识了 1、2、3、4、5。你学会了吗？我们
来试试吧。（出示幻灯 15）
师： 找一找，说一说，下面都有哪些物体，它们
的个数分别是几？（出示幻灯 16、17）
师：伴随学生回答，动画出示表示物体个数的数
字2和5。
师：下面的题你会做吗？试一试吧！（出示幻灯
18）
师：河里一共有几只鸭子？
看图观察思
考回答问题。
看图观察思
考，并回答问
题。
观察思考并
回答问题。
看图回答问
题。
看图回答问
题。
看图并抢答
问题。
看图数数并
回答问题，
清晰明了。
认识 了 1 到 5
的数字之后，学
习了序数，让学
生感知并掌握基
数 与 序 数 的 不
同。
接下来以自主
探究的形式，认
识了 6到 10 的数
字。让学生体会
到了成就感，激
发 了 学 习 的 兴
趣。
排在第几？（出示幻灯 19）
师：在没有特别标明排序顺序的时候，一般从前
面开始是第一。
师： 排第几？（出示幻灯 20）
7、认识 6-10
师：你知道下面的物体分别有多少个吗？ （出示
幻灯 21）
师：伴随学生回答出示数字 6、7、8、9、10.
师：10 以内的数字我们都学完了，你都掌握了
吗？我们一起来检验一下学习效果吧！
巩固提升 1、 数一数，画一画（出示幻灯 22）
师：大家先看第一张图片是怎么画的，下面这
三张图片该怎样画呢？
师：伴随学生回答动画出示答案。
2、2. 数一数，圈一圈（出示幻灯 23）
3、 数 一 数 ， 填一填（出 示 幻 灯
24、25、26、27）
师：伴随学生回答动画出示正确答案。
看图回答问
题。
看图回答问
题。
巩固提升阶
段，首先让学生
在老师的引导下
完成屏幕上的习
题，为独立完成
练一练做 下 铺
垫。
课堂小结 师：这节课你学到了什么？（出示幻灯 26）
师：伴随学生回答，出示本节课所学内容，我学
会了用数字表示物体的个数，我还学会了排序。
自由发表自
己的收获。
通过课堂 总
结，进一步让学
生感知了数的意
义，以及每个数
字在不同的情况
下所代表的不同
含义。
板书 快乐的家园
1、 1、 2、 3、 4、 5
2、 第二，第四（从前往后数）
3、 6、 7、 8、 9、 10
涵 盖 了本节 课
所学的内容，1-
10 的认识和序
数。
《玩具》
课题 玩具 单元 一 学科 数学 年级 一年级
学习
目标
情感态度和价
值观目标
通过有趣的玩具的设计教学，培养学习数学的兴趣。
能力目标 培养自己正确的握笔姿势和写字姿势
知识目标 1、借助儿童喜欢的玩具，自己能正确数出 5 以内物体的个数。
2、能正确书写 1----5 各数。
重点 正确数出 5 以内物体的个数，并能正确书写。
难点 培养自己正确的握笔姿势和写字姿势
学法 游戏法 教法 设疑法，谈话法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：你们喜欢玩具吗？你能给大家说说你有什么
玩具吗？
师：小明也有好多的玩具，你能从他的玩具中发
现哪些数字信息？（出示幻灯 2）
回答自己的
玩具种类。
利用 感 兴趣 的
东西导入教学，
激发学生的学习
欲望。
讲授新课 1、给玩具分类
师：小明有几架飞机？有几辆小汽车？
师：伴随学生回答动画出示答案。
师：小明还有什么玩具？各有多少个？（出示幻
灯3）
师：伴随学生回答出示答案。
2、认识 1-----5
（1） 师：你会用图形和手指表示这些数字吗？
看图讨论回
答问题。
小组讨论并
回答问题。
小组活动，
由给玩具 分
类，引出对数字
1 到 5 的 学 习 ，
使学习增加趣味
性，激发学生学
习的欲望。
第一个教学环
我们一起来想一想，做一做吧。（出示幻灯 4）
师：一个机器人，我可以画一根小棒表 示
“1”，也可以用一个三角形来表示，也可以用一
个手指来表示。（边讲解边出示动画）你会用你
的手指来表示“1”吗？
（2） 师：2架飞机，我怎么用小棒和图形表示？
（出示幻灯 5）
师：动画出示两根小棒，两个图形。
师：你会用你的手指来表示“2”吗？
（3） 师：小明有几个球？（出示幻灯 6）
师：怎么用小棒和图形来表示球的个数？（伴随
学生回答，出示动画。）
师：用你的手指来表示一下“3”
（4）师：小明有几辆小汽车？（出示幻灯 7）
怎样用小棒和图形怎样来表示呢？（伴随学生回
答，出示动画。）
师：你会用你的手指来表示小汽车的个数吗？
（5）师：小明有几支手枪？（出示幻灯 8）怎样
用小棒和图形来表示手枪的个数？（伴随学生回
答，出示动画。）
师：你会用手指表示“5”吗？
3、书写 1-5
师：1-5 的数字你会写吗？
（1）“1”像铅笔细又长。（出示幻灯 9）
师：大家写的时候，要从上往下，稍微倾斜，占
田字格中的左边两 个格。请看老师是 这样来写
的。（板书“1”）
师：大家在田字格中写一行“1”
师：教师巡视，帮助学生正确完成书写。
（2）“2”像小鸭摇呀摇。（出示幻灯 10）
用 手 指表 示
“1”
回答自己的
想法
小组活动，
用 手 指表 示
“2”
回答问题
回答问题
小组活动，
用 手 指表 示
“3”
回答问题
小组活动，用
手指表 示
“4”
回答问题
小组活动，
用 手 指表 示
“5”
节 是 认 识 1 到
5 ， 通 过 玩具 物
体，小棒实物，
几何图形，数字
的一一对应，让
学生感知数、形
的结合，在此基
础上，用手指表
示 1 到 5 ， 在 学
中玩，玩中学，
使学习增加了游
戏性。
把每一个数字
师：“2”也是从上往下写，同样占田字格中的
左边两个小格，请看老师这样来写（板书“2”）
师：大家按着老师的书写笔顺，在田字格中写一
行“2”吧！
（3）“3”象耳朵听声音。（出示幻灯 11）
师：大家请看“3”的书写，从上往下，占格和
“1”和“2”的占格是一样的。请看。“3”是这
样来写（板书“3”）。
师：大家在田字格中写一行“3”吧！
（4）“4”像红旗迎风飘。（出示幻灯 12）
师：“4”要用两笔来写完，同样占前面两个小
格，大家请看“4”的写法（板书“4”）
师：大家在田字格中写一行“4”吧！
（5）“5”像秤钩来秤菜（出示幻灯 13）
师：“5”也是由两笔来完成，同样占左边两个
小格，大家请看“5”的写法。（板书“5”）
师：大家在田字格中写一行“5”吧！
（6）1-5 的写法你学会了吗？（出示幻灯 14）
师：大家打开课本第七页，把第七页的描一描，
写一写完成吧，请注意每一个数字的书写笔顺和
书写位置。
师：教师巡视，帮助学生完成 1到5的书写。
练习书 写
“1”
练习书 写
“2”
练习书 写
“3”
练习书 写
“4”
练习书 写
“5”
做第 7 页的
描一描，写一
写。
都给予形象的比
喻，在此基础上
充分强调了数字
的书写规范，不
但突出了重点，
而 且 突 破 了 难
点。还使学习变
得轻松而有趣。
巩固提升 师：1到5的数字你会写了吗？我们做一下考题
吧！
1、写数（出示幻灯 15）
师：找五个同学，把图画所代表的数字，写到黑
板上的方格里。其他同学在练习本上完成。
写数
五个练习 题 ，
从难度上是逐层
递进的关系，不
但考察了学生对
本节课知识的掌
师：动画出示答案。
2、应该写几？（出示幻灯 16）
师：两个同学把数字填到黑板上的田字格里。其
他同学在下面写。
师：这里的数字，表示的是涂色的图形的个数。
（动画出是答案）
3、数一数，画一画，写一写（出示幻灯 17）
师：大家仿照例题，在练习本上完成后四个题
目。
师：动画出示答案。
4、看数涂色（出示幻灯 18）
师：看第一个例子，在练习本上画圆并完成涂
色。
师：动画出示正确答案。
5、数一数，填一填（出示幻灯 19）
师：你会填吗？
师：伴随学生回答，出示答案。
写数
在练习本上
画图，写数。
画圆并涂
色。
回答问题
握情况，第二题
和第四题还考查
了学生的思维。
课堂小结 师：这节课你学到了什么？（出示幻灯 20）
我学会了正确书写 1-5
自由回答自
己的收获
板书 玩 具
“1”像铅笔能写字
“2”像鸭子摇啊摇
“3”象耳朵听声音
“4”像红旗迎风飘
“5”像秤钩来秤菜
用田字格 演 示
1-5 的正 确 书
写，起到强调作
用。这是本节课
的重点。出示数
字儿歌，激发学
生学习数学的兴
趣。
《小猫钓鱼》
课题 小猫钓鱼 单元 一 学科 数学 年级 一年级
学习
目标
情感态度和价
值观目标
结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解 0 的意义，知道 0 和
1、2、3...一样，也是一个数。
能力目标 会正确书写 0.
知识目标 知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0
重点 知道 0 的含义，0 在数中的顺序，会读写 0
难点 理解 0 的四个含义
学法 讨论法 教法 设疑法、谈话法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 星期天的下午，四只小猫一块去钓鱼，咱们一起
去看看它们吧！
设置 悬 念 ， 激
发学习兴趣。
讲授新课 1、认识“0”
师：你发现了什么？（出示幻灯 2）
师：猫爸爸钓了几条鱼？
（动画出示数字“3”并用图形表示）
师：猫妈妈钓了几条鱼？ （出示幻灯 3）
（动画出示数字“2”并用图形表示）
师：猫姐姐钓了几条鱼？ （出示幻灯 4）
（动画出示数字“1”并用图形表示）
师：猫弟弟非常不高兴，为什么呢？（出示幻灯
5）
师：你们知道猫弟弟为什么一条鱼也没钓到吗？
师：只要猫弟弟能够改掉这些毛病，下次认真钓
鱼一定能够钓到好多鱼。所以我们不能像小猫学
习，做事一定要认真。
看图回答：
猫爸爸钓了3
条鱼。
猫妈妈钓了2
条鱼。
猫姐姐掉了1
条鱼。
猫弟弟一条也
没有。
学生发表自
己的想法。
由小猫钓鱼的
故事情节，学习
对零的认识，一
个 也 没 有 就 用
“ 0” 来 表 示 ，
这样在故 事 中
学，赋予了数学
学习的趣味性。
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