北京小学数学一年级上册《7认识图形》word教案 (3)

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认识图形
教学内容：认识图形
教学目标：
1．使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的名称并能辨认和区别这些图形。
2．培养学生初步的观察、想像、动手操作和交流的能力，发展空间观念。
3．使学生初步感受数学与实际生活的联系。
教学重点：
经历立体图形的探索过程来认识长方体、正方体、圆柱和球，且在动手实践的活动中培养学生的空
间观念，在实际生活情境中不断丰富学生对这四种立体图形的认识。
教、学具：课件、各种实物、四种图形的题片。
教学过程：
（一）从学生实际入手，引出所学知识
1．导入：同学们，今天老师给大家带来了一些生活中常见的物品，你们想看看是什么吗？看这是
什么？
分别出示长方体、正方体、圆柱和球的物品。
2．老师知道同学们自己也从家里带来了很多这样的物品，就摆在每个小组的桌子上。你们想摸一
摸、玩一玩吗？
要先听好老师的要求，玩的时候不能抢，不要说话，在摸一摸、玩一玩的过程中，给这些物品
分分类。现在开始玩吧。（写生活动）
3．分好类的小组坐好，看哪组最快。
（二）感知分类，初步认识四种图形
1．分类
谁愿意说说你们组把什么东西放在一起了？小组派代表发言，其余组员举起他说到的物品给大家看。
2.认识各种图形
（1）球：你们把乒乓球、玻璃球、小皮球这一类物品分在了一起，这些物品画在纸上是 这
样的。（出示图片）
谁来说说他们有什么特点呀？
我们把这样形状的物品叫做球。
（2）圆柱：你们把茶叶桶、易拉罐这一类物品分在了一起，这些物品画在纸上是这样的。（出示
图片）谁来说说他们有什么特点？
我们把这样形状的物品叫做圆柱。
（3）正方体：你们把魔方这一类物品分在了一起，这些物品画在纸上是这样的。（出示图片）谁
来说说他们有什么特点？
我们把这样形状的物品叫做正方体。
（4）长方体：最后还剩下一类，各种各样的盒子，这些物品画在纸上是这样的。（出示图片）
（5）比较长、正方体的异同
下面咱们来做个游戏，老师这里有两个物体，你们看是什么？（长方体和正方体）
老师把它们摆在桌子上，请大家睁大眼睛认真观察，记住它们现在的样子，看好了吗？现在请
女生闭上眼睛，男生瞪大眼睛注意看（老师同时翻动两个物体）
现在请女生睁开眼睛，看这两个物体哪个动了（请女生说，男生验证）
我们为什么能看出长方体动而看不出正方体动呢？（正方体每个面的大小都是一样的，所以正
方体无论怎样翻动，我们看到的结果都是一样的）
3．小结：今天我们认识了四位新朋友，大家还记得它们的名字吗？一起叫出来。
板书课题：认识图形
4．举例
请同学们开动脑筋，想想你在日常生活中还见到过哪些物品是这几种形状的？
（三） 拓展练习
1．老师课前找了十张生活中物品的图片，看看它们是今天我们认识的哪种图形？叫出它们的名字，
看看都有哪几张图片上的物品是球、圆柱、正方体、长方体。
2．数一数，填一填
数出这四种形状各有几个，填在相应的括号里
3．拼摆游戏
以小组为单位，用你们桌上现有的物品摆出你们喜欢的形状，先商量好要搭什么，再动手。组员要
配合好，不要争抢。
摆完后说说你们摆的是什么图形，都用了哪些形状。
（四）课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？学到了什么？
（五）布置作业
下课后到生活中找一找哪些物品的形状是我们今天认识的图形朋友，跟你的父母和朋友说一说。
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