北京小学数学一年级上册《7认识图形》word教案 (2)

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认识图形
教学目标：
知识与技能目标：
1．使学生直观认识长方体、正方体、球体和圆柱体，知道它们的名称并能辨认和区别这些图形。
2．能在理解的基础上，通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
过程与方法目标：
1．经历特定的生活情境，让学生感受到长方体、正方体、圆柱和球就在我们身边。
2．通过观察、想象、动手操作（认一认、分一分、摸一摸、比一比）和交流的能力，培养学生的
空间观念。
情感与态度目标：
1．通过对立体图形的初步认识，激发学生学习图形的兴趣。
2．培养学生在生活中发现数学的习惯和乐趣。
3．让学生初步体会到数学和生活的密切联系，知道数学来源于生活，又用于生活。
教学重难点： ~~
重点：通过实物抽象出形体，通过形体理出特点特征。 ~~
难点：从实物抽象到形体中，对形体特征的感觉。
教学过程：
导入：同学们，在你们的桌子上都有一个装满东西的袋子，现在我们可以把它们拿出来看一看、摸
一摸、玩一玩。（学生充分活动，看、摸、滚动学具，在玩中感知。）谁能说说你带来的东西是什
么样子的啊？
新授：师：同学们，老师这里也有一个大袋子，想不想知道里面都藏着什么啊？那我们快把袋子打
开看一看吧！ 师：你们觉得老师这样摆整齐吗？生：不整齐，应该给这些物体分类。 师：下面
我们两个人一组，把你们袋子中的物体按照它们的形状进行分类，边分边思考为什么这样分。学生
根据物体的形状进行分类。 师：说一说你是怎么分的？ 师：老师发现有些同学是这样分的（出示
幻灯片）？你觉得这样分好吗？为什么？师：出示正确的分类图。
新知：下面做个游戏。正方体和长方体的木块
师：老师把它们摆在桌子上，先请大家认真观察，然后左边的同学闭眼，右边的同学睁大眼睛注意
看，（师同时翻动两个物体）请同学们睁开眼睛，看这两个物体发生了什么变化？生: 老师同时翻
动了正方体和长方体。 师：为什么我们能看到长方体木块而看不出正方体木块动呢？因为正方体
木块无论怎样动，我们看到的结果都是一样的，而长方体木块却不是这样，这是正方体木块一个很
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