北京小学数学一年级上册《4位置与顺序》word教案 (5)

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位置与顺序
教学目标：
1．使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后、上与下、左与右的位置与顺序。能准确地
确定物体上下，前后，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
2．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
3．培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力．
教学重点：
能准确地确定物体上下，前后，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
教学难点：
准确的区分左和右。
教学过程：
一、认识前后
师：今天大森林里正在举行动物运动会，我们一起去看看（课件演示）
师：你知道谁跑在最前边？谁跑在最后？老师板书并解释前后。
你知道小蜗牛的前边是谁？小兔子的后边是谁？
谁跑在小羊的后边？你还能用前后说说小动物的位置吗？
说说你的前边是谁？你的后边是谁？
1.先跟同桌说一说。
2．集体汇报。
为什么你一会儿在前，一会儿在后？生答。
师：看来所参照的物体不同，前后的位置也不一样。
二、认识上下
1．游戏指五官。
老师说学生指，问：能说说眼睛在哪？嘴在哪？板书：上下
你能用上下说说鼻子、嘴、眼睛的位置吗？
2. 师：你见过红绿灯吗？（课件）红绿灯都有什么颜色？你能用上下说说红黄绿灯的位置吗？
师：刚才有同学说黄灯时，怎么一会儿在上，一会儿在下？为什么？生答。
师：看来，一个物体到底在上还是在下，是根据他旁边的物体说的，不是一成不变的。
你知道关于红绿灯的儿歌吗？（齐说：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，交通规则记得清。）课
件演示：汽车行驶
师：绿灯亮时汽车向什么方向行驶?（前方）
课间休息：和老师一起拍手:上上下下左左右右前前后后，骨碌骨碌锤，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌一
个，骨碌骨碌三，三变五，五变八，看谁是个好娃娃。
三、学习左右
师：刚才我们在儿歌中说到了上下，前后，还有什么？生（左 右）
板书：左右 师解释左右。
1．跟着老师的口令做动作。
举左手、指右眼、左手摸右耳、左手摸左腿、（起立）伸右腿、左脚向前一步……
2．说说你的右边是谁？左边是谁？用手势。
（1）先同桌说。
（2）集体汇报。
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