北京小学数学一年级上册《1数学就在我身边》word教案 (7)

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数学就在我身边
教学目标：
　　在学生观察的基础上，通过数一数、算一算的教学活动，调动学生已有的
数学知识，激发学生的兴趣，感受“数学就在我身边。”了解学生数与计算方
面的知识掌握情况，在活动中使学生对 1—20 各数有初步的认识。培养学生有
序观察、分类观察等行为习惯。
　　通过“看一看”引导学生观察课间活动，了解学生关于图形与位置、图形
与变换等知识的掌握情况，培养学生对图形的认识能力及创造能力。
教学重点：调动学生已有的数学知识，激发学生的兴趣。
教学难点：培养学生有序地观察、分类观察等行为习惯，体会数的意义。
教学过程：
　　一、导入认识位置
　　1.今天我们是一名小学生了，上课坐姿及回答问题要求，师生互相介绍。
　　2.认识位置（前后左右）
　　二、观察图，说一说（学会数数，渗透有序观察的学习习惯。）
　　在我们的学校里就藏着许多数学问题，我们来找一找
　　1.观察校门口，你看到了什么？说一说，数一数他们的数量
　　2.请你自己观察学校操场上的同学们在干什么？数一数
　　你是按什么顺序观察的?怎么观察的？学生说一说
　　3.你还想观察什么地方，请你自己观察，说一说
　　学生观察说一说，数一数
　　4.请你观察图，你还发现了什么?
　　校园一共有 19 名同学，2 位老师，三棵苹果树，苹果树上一共挂了 14 个苹
果……
　　三、课间休息（手指游戏）
　　我们的教室里也藏着数学问题，谁能找到？（你真会观察）
　　四、观察图（认识图片）观察教室内的图形和立体实物比看书本上的图要
直观实用的多。
　　1.透过窗户小同学们看到了什么？
　　说说你看到了什么？它们是什么图形？
　　2.观察我们的教室，教室的墙上有什么？
　　（1） 我们先来看看同学们的摄影作品吧！我们看的作品在墙上，现在我
们把它移过来看一看小朋友们找了些什么图片。
（2） 我们再来看看同学们设计的拼图，你认识这些图形吗？看看这些小朋友
都用这些图形都设计了什么？你能设计一个图形吗？学生用七巧板试着拼一拼
（小房子是由三角形和正方形拼成的）
　　（3）学生自己练习拼摆图形
　　（4）你还观察到教室里其他地方有什么？说一说，认一认
　　五、课外延伸
　　数一数你家的物品
　　六、课堂小结
　　对学生的表现给与表扬
　　板书：　　　　　　 数与 图形
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