二年级数学下册 4.10复习（苏教版）

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复习。(教材第 49~51 页)
1.进一步掌握万以内数的读、写及数的组成。
2.会比较万以内数的大小。
3.结合具体情况，进一步培养学生的估计意识和能力。
重点:认识万以内的数。
难点:估计意识和能力的培养。
课件。
师:本单元的学习结束了，你学会了些什么?
学生可能会说:
·我知道“数位” 在表示数时很重要。
·我第一次知道了准确数和近似数的区别与联系。
·我学会了读、写万以内的数，并且知道了每个数的组成。
·我知道了估计不是瞎猜，而是有方法、有策略地估算。
……
师:同学们，你们究竟对本单元的知识掌握得如何呢?让我们一起来接受考验吧!
【设计意图:给学生足够的时间和机会说自己的收获，帮助学生在解决问题前做好充分
的知识准备】
师:咱们先看题，说说你知道了什么，想到了什么?(课件出示:教材第 51 页第 13 题)
学生可能会说:
·我知道了这是一道找规律填空的习题，要想正确解答必须先找到规律。
·我发现这一道题其实相当于是六道题，每道题都有不同的规律。
……
师:现在我们就分为六道小题来做，看看每道小题的规律是什么，该填什么?可以在小
组里先进行讨论交流，再解答。
学生进行小组讨论交流，解决问题，教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家?
学生可能会说:
·我发现 3597、3598、(　　)、3600、(　　)这一列的规律是个位上的数连续加 1，
所以应该填的数是 3599、3601。
·我发现 3597、(　　)、5597、6597、(　　)这一列的规律是千位上的数连续加 1，
所以应该填的数是 4597、7597。
·我发现 3597、3587、(　　)、(　　)、3557 这一列的规律是十位上的数连续减
1，所以应该填的数是 3577、3567。
·我发现 3597、3697、3797、(　　)、(　　)这一列的规律是百位上的数连续加 1，
所以应该填的数是 3897、3997。
·我发现 3597、3497、(　　)、3297、(　　)这一列的规律是百位上的数连续减 1，
所以应该填的数是 3397、3197。
·我发现 3597、3596、(　　)、3594、(　　)这一列的规律是个位上的数连续减 1，
所以应该填的数是 3595、3593。
只要学生说的规律合理并且答案正确，教师就要给予肯定，鼓励学生大胆发言。
【设计意图:在多种多样的练习中，给学生提供检验自己学习效果的机会，让学生在交
流中总结经验，自我提高】
师:经过这一节课的练习，你有什么收获呢?
【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的
同时，让学生学会数学思考的方法】
读、写万以内的数
数的组成
复习
估计
大小比较
1.在复习方式上采用独立思考、自主探究、合作交流的方式，充分调动学生学习的热
情，让学生积极地投入到复习中去，提高课堂教学的效率。教学过程中，要注意培养学生
的分析能力、语言表达能力等综合能力，多给学生创造机会。
2.教学中，要善于培养学生的问题意识，可以是有“疑”而问，这可以使学生消除疑
虑，形成清楚的认识;也可让学生“无疑”而问，是根据学习的新知识提出有价值的问题去
考别人，树立学生的成就感，调动他们的学习热情。帮助学生总结规律性的东西，尤其是
引导学生发现规律并用自己的语言叙述规律，便于学生形成技能技巧。
A类
摩托车每分钟行900 米，大卡车每分钟行850 米，自行车每分钟行350 米。什么车
比摩托车慢得多?什么车比摩托车慢一些?
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