最新版人教版二年级上册数学总复习计划

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二年级上册数学总复习计划
一、复习内容
长度单位，100 以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体， 认
识时间和数学广角。
二、复习目标
1、进一步掌握 100 以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地
进行计算和进一步体会计算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记 1米＝100 厘米，会用
刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角
板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步学会认识时间，会认识几时几分，会算经过的时间以及解决问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，
培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
三、复习重、难点
1、100 以内加减法中进位加法和退位减法。
2、表内乘法在实际生活中的应用。
3、联系生活实际发展学生的空间观念。
四、复习的具体措施
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一
学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感
觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引
导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力
的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方
向。
2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行整理，形成知识网络，要分
几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算
和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。
3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生
在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学
生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。
在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如 7——9 的乘法
口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。又如加减法
计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多
样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在
理解的基础上掌握计算方法。
4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计
一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。
可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即
是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
5、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合
化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢
的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图
和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动
中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问
题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体
验。
6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形
式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。
在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的认识，
如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周
围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的
学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑
中形成米和厘米的实际含义。
五、复习知识清单
（一）米和厘米
1、要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
2、常用的长度单位有：米（m）和厘米(cm)。
3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。
4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。
5、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，
对着几就是几厘米。
6、1米=100 厘米 100 厘米=1 米。
在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单
位再加减。1米 =100 厘米
1米-40 厘米 =60 厘米 100 厘米 -40 厘米=60 厘米
7、在带单位加减法中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同
单位再加减。单位相同则直接相加减。
96 厘米<1 米 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后
面的单位，先转换成相同单位后在比较数的大小。
（二）线段
1、线段的特点：①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段是可以测量出长度。
2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：
要求画一条 5厘米长的线段。就从0开始，画到 5结束。
例题：(1)从刻度 0到7是（ 7 ）厘米，就直接用 7-0=7 厘米。括号就填 7 厘
米。
(2)2 到8是（6 ）厘米。就直接用 8-2=6 厘米。括号就填 6 厘米。
3、画一条比 6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？6-
3=3 厘米。所以题目要求就是画一条 3厘米长的线段。
4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。
（三）认识角
1、角有一个顶点，两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一
个端点，不能测量出长度。
（边）
（顶点）
（边）
2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
3、三角板上有
3
个角，其中只有
1
个角是直角 ，两个角是锐角。正方形、
长方形都有
4
个角 ， 4
个 角都是 直 角。
4、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另
一边。
6、用三角板画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直
线作直角的一条边；②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一
条边与所画直线重合；③沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个
直角。
7、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。所有的直
角都是一样大的。
8、比直角小或说小于直角的角叫做锐角；比直角大或说小大于直角的角
叫钝角。
锐角 直角 钝角
（四）100 以内的笔算加法和减法
1、用竖式计算两位数加法时： ①相同数位对齐。 ②从个位加起。 ③如果
个位满
10 ，要向 十位 进
1 。
用竖式计算两位数减法时： ①相同数位对齐。②从个位减起。
③如果个位不够减，要从 十位退
1 ；在原来的 个位 数字上 加
10
再减 ，计算时十
位要记得减去退掉的
1 。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。用
“比”字两边的较大数减去较小数。
3、多几、少几已知的问题。
比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，未知数就等于谁加上几。
（五）表内乘法
1、几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示
更加简捷。
2、写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，但读乘法算式时，只能按从
左到右的顺序依次去读。
3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。
4、相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的
个数×相同加数。 如：5+5+5+5 表示：5 × 4 在解决问题时也可以用 4×5。
5、乘数×乘数=积 例：一个乘数是 3一个乘数是 5，求积是多少？
3×5=15
6、例图：○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○
乘加：就是先观察图形有几个相同的图形，再加上剩下不同的图形。 如：
上图圆圈。就是前面3个相同都有 4个○，后面还有 3个○。写成算式就是：
3×4+3=15
乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。 如 ：上图圆圈。
把全部看作都是 4个。写成算式就是：4×4-1=15 因为后面图形只有3个，
把他看做 4 个。就是全都是 4个圆圈。所以减去一个 1。
7、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
8、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
9、算式各部分名称及计算公式。
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